小学科学与初中生物学的有效衔接.pdfVIP

小学科学 与初 中生物学酌有效衔接 ◇吕笃康 陈玉签 小学科学的学习与初中生物学的学习 小学科学学习中的概念 24个主要概 的堆积式记忆，培养学生灵活的知识运用。 一 脉相承，关注学生科学素养、创新人才培 念，生命科学领域包含七个核心概念 124个 养。但大多数情况下，小学、初中教师间缺 分解概念，核心概念的构建需要分解概念的 二、培养生物学兴趣 乏沟通，教材不熟悉 ，导致课程重复、抹杀 支撑，符合学生的认知规律，同时也符合小 学生兴趣、学生 自主探究时间的浪费。务必 学生的思维特点。如小学科学中胎生的概 小学科学中生物学的学习，在于培养 将小学科学教学同初中生物学的学习有效 念，像人这样，胎儿在妈妈体内生长，由妈妈 学生的学习兴趣，更注重学生情感、态度、 衔接，构建生物学的系统性学习，提高效率 直接生出的繁殖方式。而初中定义的科学概 价值观的体现，侧重于思维和能力的培养， 做出思考。笔者从构建科学教育中的核心 念，动物的受精卵在动物体 内的子宫里发育 目前小学科学教学中很在意探究，很在乎 概念、培养生物学兴趣、猜想资源的有效利 的过程叫胎生