中职学生生涯规划和就业指导研究111.pdfVIP

SUZHI JIAOYU素质教育 中职学生生涯规划和就业指导研究 口王琴 摘 要：基于上海中职学校学生生涯规划教育工作的调查，分析了中职学校学生生涯规划与就业指导 工作的主要特征和存在的问题。并提出改进的建议。 关键词：中职学校；生涯规划；就业指导 作者简介：王琴(1967一)，女，上海市教育科学研究院职成教所副教授，教育学博士，研究方向：教育原 理、教育政策。 中图分类号：G712 文献标识码：A 职业教育是以就业为导向的教育．加强中职生 助．但短期内不可能提高学生的职业道德和职业素 生涯规划发展和就业指导是提高学生职业素质．实 养。可见。中职学校职业指导的课程教学、就业服务 现学生顺利就业的重要基础。近年来。中职毕业生 工作条块分割。各自为政的现象．直接影响了学生 就业率一直保持在较高水平。学校普遍建立职业指 职业道德的养成和职业素质的提高．并最终影响到 导与就业服务组织机构．确保了学生生涯规划发展 学生就业的成功以及学生就业的质量。 和就业指导工作正常开展。但调查发现，中职毕业 (二)学生生涯规划发展和就业指导需要进一 生就业仍存在一定的问题．主要是学生就业期望过 步加强针对性 高，职业意识不强，综合素质不高。因而，有必要进 职业指导科学性不强．缺乏针对学生个性特 一步加强中职生的生涯规划和就业指导工作．帮助 点、能力倾向的职业指导。这直接影响到学生就业 他们更好地了解自己。了解社会。转变就业观念，做 的人职匹配。职业指导理论认为，每个人都有自己 好个人生涯发展规划．为他们事业上的成功和人生 独特的人格特征和能力特点．并与社会上的某种职 价值的实现提供良好的开端。 业相对应。职业指导最终指向是实现人职的科学匹 一、中职学校学生生涯规划发展和就业指导工 配。要实现人职的科学匹配必须对个性心理特性和 t1E中存在的主要问题 能力素养进行科学的测试和调查分析。否则。可能 (一)生涯规划发展和就业指导工作未能贯穿 造成人与职的不匹配。学生不适应岗位的要求。比 学校教育的全过程 如．学校招就办人员在向用人单位推荐学生时一般 目前中职学校的职业指导工作是由两块构成 实行“择优推荐”的原则．而这里的“优”大多凭借的 的，一块是由德育课教师讲授的《生涯规划》，一块 是学生的平时表现．班主任和教师的主观印象。这 是由招就办负责就业工作的人员在学生顶岗实习 些主观看法的科学性就值得怀疑。一位中职学校的 前围绕实习工作开展的就业服务活动．这两块工作 职业指导教师谈到．有一年他们在推荐学生实习 由不同的部门负责。调查显示。有78．9％的学校《生 时．一位大家都认为非常优秀的学生到了就业岗位 涯规划》课程的安排由教务处或专业科负责。德育 却非常不适应，而另外有一位平时不怎么优秀。甚 课教师承担．而顶岗实习前的实习动员、面试技巧、