冀教版品德与生活二年级下册《困难面前我不怕5》教学设计.docVIP

二年级品德与生活《困难面前我不怕》教学设计 教学目标 1 通过学习培养学生不怕困难的心理品质 2 注重培养学生主动克服困难的良好品德 教学重点 培养学生不怕困难的良好品质 教学准备 1 课件《冬冬吹号的故事》? 2 ?歌曲《真心英雄》 3 挑战长跑录像 教学过程 一、知情导入。 1、师：同学们，你们还记得个星期我们二年级以班级为组，举行了挑战长跑的比赛，（出世录象第一画面）老师把你们参加挑战长跑的经过录了下来，想不想看看？ （播放录象过程。） 2、师：告诉我，站在起跑线上时，你心里都想些什么着呀？ 师：都有谁想坚持到最后？ 师：这么多孩子呀!看来你们都是敢于面对挑战的孩子。那么谁最后坚持下来了？ 师：告诉我，你们是怎样坚持下来的？ （生说） （教师适时引导孩子谈谈自己在坚持的过程中都遇到了什么样的困难，自己是怎样克服的……谈谈自己在挑战成功后的心情。） 教师小结鼓励长跑中坚持下来的孩子们。 3、师：老师看到还有很多开始想坚持下来的孩子最后中途退出了，你们在生活中是不是什么事都能做成功呀？ （不是） 师：其实不成功并不是一件难堪的事，主要是我们要弄清楚为什么有成功，没坚持下来的孩子说说你们遇到了什么样的困难？ （没有坚持下来的孩子说说体会。） 教师小结： 孩子们，在挑战长跑的过程中，我们人人都遇到了头晕、气短、腿软……这样的困难，有的孩子通过努力，克服了困难…… 那么没有坚持下来的孩子，你们遇到的困难是不是克服不了呢？这个问题，咱们先放一放，一会在解决。 二、明理。 1、师：同学们，咱们学校的鼓号队今年又招生了，你知道吗，咱们三年级的陈晓东也来报名了，他遇到了什么困难呢？最后克服了吗？咱们来听听这个故事。（课件《冬冬吹号》的故事。） 师：同学们，故事中的冬冬遇到了什么困难，他可能是怎样克服的？（学生同桌交流，进行汇报。） 师：冬冬的故事，给了你什么启示？生说。教师小结。 2、师：同学们，在你的生活中、学习中有没有遇到困难后成功克服的事情？先说给小组同学听听，一会我们大家交流。 学生小组交流。全班交流。 教师适当指导，引导孩子谈谈面对困难是怎样想的，怎样克服的，成功后的心理体验。 教师小结： 孩子们，在你们的交流中，老师知道了，面临困难时你们会动小脑筋，想办法解决；面临困难时，你们会用自己的毅力、决心让自己坚持下来，面对困难，你们各个都是好样的！ 3、师：孩子们，在你的生活中，有没有到现在还没解决的困难呢？说出来，我们大家帮帮你。 学生讲述自己的困难，教师相机引导孩子们帮助解决。 4、刚才，同学们，通过刚才的讨论、学习，我们知道克服困难是需要勇气的、是需要付出的、是需要坚持的，现在，老师想知道没有坚持下来的同学们，要说点什么？ 孩子谈自己的想法。 教师小结：是呀！孩子们，雪莱曾经说过，我们就象小鸟一样，如果过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点伤，那么我们失去的将是去两只翅膀，将是永远不再能够凌空飞翔。 三：导行。 师：孩子们我们只有战胜困难，才能体会成功地喜悦，自豪，如果退缩了，那留下的将是遗憾。就象我们民间的一句谚语中说过的：困难象弹簧，你强他就弱，你弱他就强。 （出示这句谚语，让孩子们读读。） 1、师；通过刚才的学习和讨论，我想同学们再次面对困难一定有了新的认识，告诉自己，当困难来临时，你会怎样面对？（板书：困难面前我不怕） 教师对孩子的适当的赞扬。 3、适时播放《真心英雄》的歌曲，在歌曲中总结全课。 教师小结：是啊同学们，不经历风雨，怎么能见到彩虹，没有人能够随随便便成功，困难是成功阻力，但它也是我们成功的动力呀，有了动力才有希望，积极的面对困难，用自己的智慧、毅力去战胜困难。师：如果体育课再给你一次挑战长跑的机会，你们敢不敢迎战？ 师：好，在你们底气十足地回答声中，老师听出了你们的自信，期待你们再次挑战的成功！ ???????????????????????????????????????? ? 板书设计?????????????? 困难面前我不怕??????????困难象弹簧，你强他就弱，你弱他就强。? 不经历风雨，怎么能见到彩虹，没有人能够随随便便成功。 精品资料，你值得拥有！