冀教版品德与生活二年级下册《科学常识来帮你 2》教学设计.docVIP

[二年级下册品德与生活] 13．科学常识来帮你?? ? 一、教学目标： 认知： 1、知道一些中小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例。 2、知道科学创造发明能为人民造福。 情感： 1、激发学生向小发明家们学习的愿望。 2、培养学生从小爱科学的思想感情。 行为： 1、? 多读科技书刊，积极参加课外科技活动。 2 2、? 、能自己动手进行一次科技小制作。 二、教学过程： [一]交流启发： ??? 学们，老师这里有几个橙子，想请大家吃，谁愿意和我一起为大家剥开橙子？（请一人用手剥，一人用刀切） 你们俩说说有什么感觉呢？有个人遇到了同样的问题于是开动脑筋，发明了我手中的剥橙器，（师演示用法）看来这个小小剥橙子器真方便。是不是？ ??? 看来，只要我们善于观察，就会发现不少日用品都存在着缺陷。如果我们积极动脑筋想一想，自己动手添一添，改一改，就能使我们的生活更加方便。 [二]感悟主教材： 1、我们身边就有这样一位爱动脑筋，勤动手的小发明家，她叫叶波，她发明了安全剪刀，你们想听听她的故事吗？请大家思考这样三个问题： A小波是怎么想到要发明这种安全剪刀的？ B她是怎么想，怎么做的？ ?C这种安全剪刀有什么好处？ 下面请大家打开书，一边看书一边听故事，一边思考，听完小组议议。 A〈她看到妹妹的手被剪刀划伤〉你们看，小波是个多么细心、多么善于观察呀。 B你们说得真好 C避免了对幼儿的伤害 2、所以，专家们这样评价她—（点击出示课件）跟着说 她的发明还获得了——（点击出示课件） 3、听了小波的故事你们心里是怎么想的？〈羡慕、敬佩、想向她一样也做出点东西来……〉 那么我们要向她学习什么呢？小组讨论，集思广益，把你们小组想到的写在卡片上，一会儿各组派个代表说说。看看哪个小组说得好。 老师把大家的意见编成了儿歌（出示） 小小年纪爱动脑，运用科学来创造； 留心观察勤动手，勇于实践想高招； 不怕失败搞发明，人人夸咱有一套。 自己读，拍手读 这也就是我们今天要学习的12 从小爱科学 （板书课题 读一读） ??? 4、总结： 只要我们像小波那样从小爱观察，爱动手，爱做小实验，做生活的有心人，科学的种子就一定会在我们身边发芽。 [三]走进生活，深化感悟： ??? 1、我们学校为了鼓励同学们从小爱科学，开展了各种科技小发明小创造的活动，你们看——（小品表演引出辨析同时随机出示两个观点）学科学，搞小发明并不神秘，科学发明是为人们创造幸福，人们的生活和社会的发展都离不开科学，人人都要爱科学，学科学，就要从小做起，从现在做起，参加科技活动还能发展思维能力，提高学习能力，不会影响学习〉 大家的想法和小燕的想法不谋而合，一起读读（出示小燕的话） 2、伟大的文学家高尔基曾说过，（出示）我们读一读，再次体会一下科学的力量。 [四]拓展思维 开放教育： 今天，我们共同学习了“12 从小爱科学” 有收获吗？我们一同进行一个活动，好不好？ ??? （出示“金点子创意”）在你的周围还遇到过什么不方便？能说一说吗？随机板书几条。这个难题哪个小组同学愿意攻克？这个呢？ 好，下面开始讨论。一会儿，我们再在一起交流交流，看看哪个小组的点子更精彩。 [五]总结全课： ??? 你们发现了生活中的不便，开动脑筋想出了这么多的金点子，这就是从小爱科学的表现。老师相信只要大家爱动脑，勤动手，就会有所创新，有所收获。 实际上我们有许多同学平时就很爱动脑，勇于实践，他们有不少好的创意，下面请XXX展示一下，谈谈自己的小发明。 在我们搞小发明的过程中还可以阅读《》、《》、《》从中我们会受到更大的启发。希望大家都做个从小爱科学的孩子。 精品资料，你值得拥有！