冀教版品德与生活一年级下册《公物方便你我他》教学设计.docVIP

公物方便你我他 教学目标 　　（一）知识目标 　　了解哪些物品是公共财物。 　　（二）能力目标 　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。 　　（三）情感、态度与价值观目标 　　激发学生爱护公物的情感。 重点难点 　　教学重点 　　知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。 　　教学难点 　　激发学生爱护公物的情感。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？ 　　学生：（略） 　　老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、公共财物（板书） 　　老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？ 　　学生：（略） 　　老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用电话和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？ 　　学生：（略） 　　老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！ 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏图片“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。） 　　老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。(过渡) 　　二、公共财物的作用（板书） 　　老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看图片中展示了哪些情况？然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？ 　　学生：（略） 　　（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。） 　　老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡） 　　三、爱护公共财物（板书） 　　老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？ 　　学生：（略） 　　（可让同学们欣赏视频“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；图片“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完电话不挂”、“公共设施被破坏”、“公用电话被损坏”、“破坏公物”等。） 　　老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。 　　学生：（略） 　　（让同学们欣赏视频“爱护公用设施”；图片“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、“爱护公物（二）”、“保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学 们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。） 　　老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？ 　　学生：（略） 　　老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！ 　　学生：（略） 　　老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！ 　　学生：（略） 　　老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！ 　　【课堂小结】 　　通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。 精品资料，你值得拥有！