冀教版品德与生活二年级下册《诚实的孩子人人夸4》教学设计.docVIP

与诚实相伴──《品德与生活》第三册“诚实的孩子人人夸”教学案例 与诚实相伴──《品德与生活》第三册“诚实的孩子人人夸”教学案例  　　《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。针对孩子二年级年龄段容易出现说谎的问题结合《品德与生活》第三册的“诚实的孩子人人夸”，我精心设计了教学活动──《诚实的孩子》，分成 “诚实行为汇报会”、“现场采访活动”、“诚实行为表彰会”几大环节，为了实现课程的开放性原则，我还邀请了一些家长参加我们的教学，目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。 WwW.xxjSZ 　　因为前期的准备相当充分，所以我有一种运筹帷幄的自信。上课了，我信心百倍地走进教室，看见同学们已将收集到的诚信格言贴在了墙上，最醒目的当属刘威小朋友的《决不说谎的孩子》，密密麻麻的三张纸告诉我这不会是格言警句。而他神情严肃、高举着小手。没等我开口说话，就站起身来说：“老师，我想给同学们讲一个故事──《决不说谎的孩子》。”“可以啊！”“每年5月2日，美国孩子都要举行各种活动，来庆祝一个具有特殊意义的节日──诚实节。这个节日来自一个悲惨而又真实的故事……”刘威声情并茂的讲述使大家认识了一个名叫旦南的孩子。这个孩子因为诚实被狠心的养父母活活打死。大家听得真认真啊！当他说到“蒙特罗市政府为纪念这个宁死也不肯说谎的孩子，为旦南建造了一块纪念碑和一个塑像，并决定5月2日他死的那天为诚实节。”时，同学和家长情不自禁地鼓起掌来。有的同学竟然眼里饱含泪水。看到同学们如此激动，我的心里漾起了层层涟漪。我灵机一动，干脆直接来个现场采访吧？我当时指定了李艺华同学当小记者，没想到，小家伙第一个采访的对象竟然是我，问题竟然又是如此的尖锐──“老师，您小时候一直是个诚实的孩子吗？”几十双眼睛刷地向我看来，当时我真有些不知所措，生怕在孩子面前暴露缺点，从而失去威信，但转念一想，学生需要的是具备人性的弱点与优点的老师。与这样的教师相处，学生才感到真实而亲切，于是我说：“我小时候也有过不诚实，比如和同学发生矛盾就会把对方的责任夸大，自己的问题忽略不计，有时候不小心做了坏事，就连忙逃避……但是在老师的教育下，我渐渐懂得了这样做的坏处，那就是没有人喜欢，将会成为一个孤独的人。所以，我决定改正自己的缺点。你们看，现在的我是不是比较诚实可爱呢？”教室里再一次爆发出掌声，李东晃说：“老师，你能改正缺点，就是最可爱的人呀！”接着，小记者又采访了同学：“你是不是一个诚实的人？你做过哪些诚实的事？”采访家长：“您的孩子在家诚实吗？请说一件您孩子诚实的故事吧。”同学和家长都纷纷踊跃回答，气氛相当热烈，简直就是我们班的《实话实说》了。李子钊说：“我是个诚实的人，有一次，我在路上捡到了十元钱，我交给了值日老师，老师还表扬我了呢！”樊振妈妈说“我的孩子在家里比较诚实，老师在学校里对他的批评都会告诉我，和我一起寻找改正缺点的有效途径。”黄阳妈妈说：“我家阳阳很诚实，有一次，他和他爸爸去中山公园游玩捡到一个钱包，归还给了失主。我想对我的孩子说：诚实是一个人做人的底线。阳阳，你的诚实给我上了很好的一课。”再看黄阳，脸上洋溢着灿烂的笑容，真为他骄傲。小晨妈妈也缓缓站起来说：“小晨有时不能对我说实话，比如：老师要求每天读书，他就不能天天坚持，还对我说没有布置。但是我相信以后他一定会改的。”小晨听了妈妈鼓励的话语，与妈妈对视了一下，眼里闪现出坚定、自信的光芒。又有一位同学站了起来，说：“老师，我有时也会说一些谎话，其实说谎话时，我的心会怦怦乱跳，感觉很不好受，老师，我以后一定不再说谎了。”这时我不失时机地说话了：“我们班有这么多诚实的孩子，我真为你们感到无比的骄傲，我想送给大家一句话：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。黄怡潇提议：“让我们与不诚实永远告别。请同学们把自己不诚实的表现写下来，等到下课时，我们一起到学校的植物园挖个坑把‘不诚实’埋掉。永远都不要再见到它。”“好！”简直就是一呼百应。每个同学马上埋头认真地写起来。教室里一片安静…… 精品资料，你值得拥有！