冀教版品德与生活二年级下册《遇到问题想办法4》教学设计.docVIP

《遇到问题想办法》教学设计? ? 教学设计思路? ? ? 本课活动是根据《课程标准》中“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”的要求设置的。本课主要先通过小强和小丽遇到相同的问题，所采取的不同方法，进行比较，使学生明白遇到问题应积极想办法解决；接着，分别出示两个问题，一是“和家人走散了怎么办”二是“球打到房顶上怎么办”。联系生活实际，找出解决问题的办法。为鼓励学生想出更多解决问题的办法，组织学生开展小组比赛，看哪个组学生想的办法又多又好。以此锻炼学生在遇到问题时，想办法解决的能力。然后安排学生读故事《司马光砸缸》，在大家称赞司马光聪明救人的基础上，引导学生进行讨论“你还能想出其他办法吗？”加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。? ? 活动目标? ? 1、知识目标? ? 知道生活中经常遇到问题和困难，要不怕困难。? ? 2、能力目标? ? 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。? ? 3、情感态度好与价值目标? ? 培养学生积极乐观的生活态度。? ? 教学重点? ? 通过活动和对典型事例的讨论，使学生懂得在学习和生活中遇到问题时，? 应积极的想办法解决。? ? 教学难点? ? 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。? ? 课时安排? ? 1---2课时? ? 教学结构与过程? ? 课前准备? ? 1、准备尽量多的小粘贴（或其他奖励物品）。? ? 2、通过查图书等，搜集一些积极应对解决问题和困难的故事资料。? ? 教学过程? ? 一、谈话导入新课? ? 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题“例如：丢钥匙，和家人走散······。我们该怎样解决这些问题和困难呢？是守株待兔，回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？下面，我们来看一看，小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？? ? 二、讲授新课? ? a、遇到问题想办法（板书）? ? 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎么应对的，想一想，然后说一说。? ? 学生：他们遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了加了。? ? 老师：小强是怎么做的？小丽又是怎么做的？? ? ? 学生a:小强急哭啦，没吃饭，也没上好课。? ? ? 学生b:小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打了电话，说明了情况，而后高高兴兴的上学去了。? ? ? 老师：他们的做法谁的好呢？为什么？? ? ? 学生c:小丽的做法好，因为他遇到问题后，没有消极的等待而是积极的想办法解决了它，战胜了它。? ? ? 学生d:小强的做法就相对的差一些。他是消极的等待，以至于没吃好饭，还没上好课。? ? ? 老师：同学们说得很好。是啊，同一个问题，采取不同的方法，结果也是不一样的。假如你遇到了这样的事情，你会怎么做呢？? ? 学生e：我会像小丽一样，想办法解决问题。? ? （可以让大家欣赏视频：乌鸦喝水；图片：小兔运南瓜；课件：小鸭子的救了。）? ? 老师：通过这些故事，我们懂得：当我们遇到问题时，应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。下面我们就一起来看两个问题。看看该怎么解决。? ? b、解决问题（板书）? ? （一）和家人走散了怎么办？（板书）? ? 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情，然后给大家说一说。? ? 学生：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了。? ? 现在假如你是小亮，你该怎么做呢？? ??? ? （附：可以把学生分成几组来回答问题，每组每想出一个办法 ，就发一小粘贴作为奖励，最后比一比，哪个小组的小粘贴最多。? ? 学生f:站在原地等爸爸。? ? 学生g:到广播室广播一下。? ? 学生h：请售货员阿姨帮忙······。? ? 老师：大家说了很多的方法，很好。但我要提醒大家，一定要注意自我保护，不能随意跟陌生人走。? ? （二）球打到房顶上怎么办？（板书）? ? 老师：下面我们来看第二个问题。? ? 学生：玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到房顶上去了。? ? ? 老师：现在大家给他们想个办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢？? ? 学生i用长棍子把球捅下来。? ? 学生j:? 搬梯子上房拿下.? ? ? 老师：你在学习和生活中遇到过哪些问题？是怎样解决的？? ? ? 学生：（说出自己在学习和生活中遇到的问题和解决的方法。? ? ? 老师：可见，遇到困难时。如果我们积极的想办法，就可能解决它。下面，我们来看一个古代故事“司马光砸缸”了解一下，司马光小时候，遇到问题是怎么解决的。? ? 三、“司马光砸缸”想到的（板书）? ? 老师：我们一