整体把握，深度挖掘数学育人价值——浅谈空间与图形教学的一点思考.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YUShuWaiXueXi 2013年第2期 整体把握 ，深度挖掘数学育人价值 浅谈空间与图形教学的一点思考 秦露霞 (常州市戚墅堰东方小学，江苏 常州 213011) 摘 要 ：小学阶段空间与图形主要研究物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，其主要 内容包括 图形的认识、测量、图形 与变换和图形与位置等。对于图形教学我们往往重视的是学生怎样把握图形的本质特征，而忽略了其 内在知识结构、育人价值。在教 学过程 中我们不难发现学生在学习的过程总有各种问题产生，这就不得不让我们思考姗 通过有效的教学策略来解决这些困难呢? 让学生更快乐的学习，更加 “爱数学”。本文笔者就个人的教学实践谈一点关于空间与图形教学的个人思考。 关键词：育人价值；材料感知；聚类分析；总结提炼 中图分类