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提高高中生物学实验教学的有效性 ◎罗源县第一中学 吴钊平 |_．物学实验是生物科学形成和发展的基础，是中学生物学教 进入高中学习后 ，往往不会使用显微镜。教师除了课堂上复习显 山 学的重要组成部分，是达成高中生物课程 目标的基本途径 微镜 的使用方法之外，必须培训小组长，让小组长在实验课上帮 和方法 。高中生物学教材增加了许多实验，这为生物学教学提供 助其他学生，从而提高实验教学的效果。教科书中的一些时间性 了有利条件。但在实际的实验教学中，由于种种原因，有的学校 较长或在室外完成的实验，如 “探究酵母菌细胞呼吸的方式”、 在实验教学上投入比例偏小，出现实验仪器不足，实验材料、实 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 ”等实验需要在课 验药品短缺，导致有的实验无法进行，而有的条件较好的学校， 外完成，还有一些小组合作完成的实验 ，如 “绿叶中色素的提取 即使有做实验，由于不够重视实验教学，材料、仪器上准备不充 和分离”等都需要实验组长的协助组织。 足，或药品过期，或仪器不够完好等 ，导致实验课达不到真正的 3．实验方法 的选择 教学 目的。那么在生物学