冀教版品德与社会五年级下册《蒸蒸日上的新农村》教学设计.docVIP

蒸蒸日上的新农村 教学 态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。 能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。 知识：了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。 教学 教师准备：课件 学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片 教学 一、激情导入、引出新课 师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品） 师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？ （现在农村爷爷奶奶的美好生活） 师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？ 二、汇报交流，提高认识 1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。 活动一： （学生小组合作交流） 人物 吃的 爷爷奶奶 （小时侯） ? 爸爸妈妈 （小时侯） ? “我” （现在） ? 发现了 ? 2．进行班内交流。各小组代表做汇报。 3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多么短缺。 介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件 活动二： 师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言） 师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件 三、回顾历程，升华情感。 师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。 师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。 四、延展： 课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。 师：下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。本次思品与社会教学 精品资料，你值得拥有！