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冀教版数学五上《游戏规则的公平性》教学设计,冀教版一年级上册数学,六年级上册数学冀教版,冀教版五年级上册数学,冀教版小学数学说课稿,冀教版三年级数学上册,冀教版五年级下册数学,冀教版四年级下册数学,冀教版二年级数学上册,冀教版九年级数学上册
游戏规则的公平性
教学目的
1．会用数学的语言描述获胜的可能性。
2．通过游戏活动，让同学们亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3．通过游戏的公平性，培养同学们的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
教学重点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学难点
让学生认识到基本事件与事件的关系。
教学过程
一、复习
说出下列事件发生的可能性是多少？
1．盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？
2．商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？
3．盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？
二、新授
师：在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今天要研究的问题。
师：请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。
（点名回答。）
师：假如我们班共有18个同学，那每个同学得到花的可能性是多少？
生：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。
师：每一个人得花的可能性是，假如我们班有9个男生，那每个男生得花的可能性是多少呢？
（学生发表意见，全班交流。）
师： 哪位同学愿意站起来说一下你的想法？
生：每一个人得花的可能性是，两个人就是，……，9个人就是，女生的可能性也是。
师：如果18个学生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢？
（学生交流回答。）
师：现在，同桌同学相互说一说，如果是我们班玩击鼓传花，男生女生得到花的可能性分别是多少？
（同桌讨论并回答。）
三、练习
1．（1）指针停在斜线、白、黑三种区域的可能性是多少？
（2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在白色区域呢？
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？在我们的生活中，会遇到很多的可能性事件，比如商场抽奖等，此时就要靠我们用明亮的双眼去寻找，去发现，用我们智慧的大脑去分析，去判断。
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