浅议历史课堂教学中的提问艺术.pdfVIP

教育科学 2013年第4期 教学实践 例如 “相遇 问题”，该类应用题在教学中有相当的难度， 在教材中既是难点，又是重点。为了使学生更好地理解，以往的 教学 中尽管教师做了很大的努力，但是由于学生年龄特点的限 制和教学知识本身难度的阻碍，学生理解起来总是很困难、很勉 强。教学这部分 内容时，运用多媒体动态的例题教学，则可为学 生创设动画的情境，产生一种化静为动的效果，达到更好的教学 随着网络技术的飞速发展 ，以及计算机在社会各个领域的曰 效果。 益普及，计算机也逐步进入课堂教学，而如何有机地把多媒体技 二、多媒