浅谈初中语文散文阅读教学.pdfVIP

学羁2013年第4期 审阅读写作 浅谈初中语文散文阅读教学 王丽娜 (内蒙古呼和浩特市第十九中学 010020) 摘要：阅读教学应该重视文本处理的艺术 想必很多教师都这样上过散文阅读课 鲁迅的 《风筝》中，进人中年的 “我”，在回忆并 因为文本的处理影响着阅读教学的质量 ．关 吧!这样上的阅读课确实也有一些优点：每一 自责青年时代曾奉行 “长幼有序”的封建道德 系着我们实施的阅读教学是有效教学还是无 步都有清晰的阅读 目标 ．从读人手．指导学生 而虐杀儿童天性的错误．当“我”向当年的小兄 效教学 不同的文学体裁应该有不同的处理 学习散文：从初读感知课文内容．到品读文章 弟认错并期待原谅时．对方却早已忘却并诧异 方式．从教师对不同文学体裁的处理艺术上 语言．到体会作者情感。循序渐进、步步深入， 地笑着．使 我“”陷入一种无可把握的悲哀 而 可以看出其阅读教学成果是否有效 教什么? 从而整体把握文章脉络。所以．很多时候被教 这种可贵的自责和宽容别人过