冀教版数学四上《计算一组数据的平均数》教学设计.docVIP

计算一组数据的平均数 教 学 目 标： 知识与能力： 使学生进一步理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。 过程与方法： 通过观察一些统计表，使学生了解统计图表中包含的信息，学会计算平均数的方法。 情感态度价值观： 通过观察统计表和平均数的计算的学习过程，培养同学们做事仔细认真勤于思考的习惯。 教 学 重 点： 计算一组数据的平均数。 教 学 难 点： 使学生进一步理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。 教 学 过 程： 一、教学例1 1. 出示例题提供的统计表。 学生观察统计表内容，回答：从表中，你了解到那些信息？ （1）可以知道各组队员的身高和体重。 （2）两支球队里，张春光最高，是172cm。 （3）李斌最矮，是133cm。 （4）体重最重的是张春光，是58千克。 （5）李斌体重也最轻，只有35千克。 2. 算一算。 （1）红星小学队员的平均身高是多少？银河小学队呢？ ①学生独立列式计算，教师巡视检查。 ②说一说你是怎么算的？（身高总和÷总人数=平均身高） 板书： 红星队：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（cm） 银河队：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）÷9=157（cm） （2）红星小学队员的平均体重是多少？银河小学队呢？ ③学生独立列式计算，教师巡视检查。 ④说一说你是怎么算的？（体重总和÷总人数=平均体重） 板书： 红星队：（47+35+45+54+53+51+56+56+53）÷9=50（千克） 银河队：（48+58+40+42+50+56+52+50+45）÷9=49（千克） 3. 议一议。 （1）求出的平均身高是每个队员的什么高吗？某个队员的身高能代表整个球队的平均身高吗？ 经过交流，学生理解：平均身高是整支球队身高的平均值，不是每一个队员的身高。某个队员的身高不能代表整支球队的平均身高。 （2）求出的平均体重是每个队员的体重吗？某个队员的体重能代表整支球队的平均身高吗？ 学生同样懂得其中的道理。 4. 说一说。 （1）最重的队员的体重超过本队平均体重多少千克？最轻的队员的体重比本队平均体重轻多少千克？ （2）两只球队的平均身高和平均体重有什么关系吗？ 过程要求： ① 找一找，算一算。 ②与同学交流一下，说一说你的看法。 二、教学例2 1. 出示例题统计表。 2.学生分别计算两个小组的平均体重。 （1）学生独立列式计算。 （2）请两位同学上台，分别算出两个小组的平均体重。 板书： 第五组同学平均体重： （34+36+42+44+46+50+42）÷7=42（千克） 第六小组同学平均体重： （38+34+54+34+35+41+39+45）÷8=40（千克） （3）说一说你的思维过程。 着重弄清：为什么一组要除以“7”，而另一组要除以“8”？ 3. 议一议。 师：这里的42千克，40千克分别表示什么？ （1）42千克能代表第五组每个同学的体重吗？ （2）第六组每个同学的体重都是40千克吗？ 三、巩固练习。 完成课本中的“练一练”。 1. 第1题。 （1）学生读题，独立思考，列式计算。 （2）说一说你是怎么计算的？ ①平均每组植树多少棵=总棵树÷总组数。 ② 平均每人植树多少棵=总棵树÷总人数。 2.第2题. 学生独立计算，然后与同学交流。 3. 第3题。 （1）认真读题，读懂题中统计表的内容。 （2）回答题中的问题。 精品资料，你值得拥有！