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万以内数的进位加法
教学目标
1. 巩固万以内数的不进位加、减法的计算方法以及竖式的书写格式。
2. 学习万以内数的进位加法的计算方法。
3. 培养学生独立思考与小组合作的能力，以及估算的意识。
教学重点
引导学生利用知识的迁移，独立总结万以内数的进位加法的计算方法。
教学难点
使学生理解万以内数的进位加法的算理，并能正确运用竖式进行计算。
教学过程
一、复习导入：
1. 口算：21世纪教育网21世纪教育网
5+6= 6+8= 1+9= 7+9= 8+8= 5+7=
9+8= 6+9= 3+8= 4+7= 9+9= 8+7=
2. 竖式计算并验算。
314+252= 523+364=
指名板书订正。
小结：我们在计算时要注意些什么？
3. 导入：今天我们继续学习万以内数的计算。
二、探索新知
1. 出示例题：
故事书786本、科技书388本、连环画193本。
从中选择两个信息提出加法问题。
列式计算：786+193=（估计结果会是多少？你是怎么估计的？）
学生提问。
（1）学生试做，如果有困难，请举手示意。
（2）集体解决学生遇到的问题。
（3）学生再试做。
（4）汇报：21世纪教育网21世纪教育网
板书：786＋193＝979（元）
你想问什么问题？（现在哪一位满十了？怎么办？和百位上为什么是9？）
（5）比一比：和我们前面做的题有什么不一样？谁说说做这道题最关键的是什么？
小结：今天我们学的是万以内的进位加法。（板书）计算进位加法时应注意些什么？
板书：十位相加满十，向百位进1。
2. 试一试：
786＋388=（估计结果会是多少？你是怎么估计的？）
（1）学生独立完成。
（2）汇报交流。
小结：这道题有什么不同？我们在计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，都要向它的前一位进1。
板书：哪一位上的数相加满十，都要向它前一位进1。
三、巩固练习
数学书上练一练
四、课堂小结：
你学会了什么？有什么想提醒大家注意的吗？
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