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方向与位置
教学目标
知识、能力：
引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。
过程与方法：
观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。
思想、情感：
引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。
教学重点
建立东、南、西、北四个方向的空间观念。
教学难点21世纪教育网21世纪教育网
认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。
教学过程
一、导入：
我们知道2008年北京将要召开奥运会。如果你是向导，该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢？
二、新授
（一）确定实际中的方向
1. 在户外，你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的？
介绍指南针。
2. 我们现在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南针验证）
追问：你的前面是哪个方向？（师）和南相对的方向就是北。
3. 你的前面是南，后面是哪儿？
4. 你的左面是哪儿？右面是哪儿？（认识东、西）
5. 你能面向南，介绍一下你的前后左右都是什么方向吗？
6. 你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗？
（二）小结：
1. 在生活中，我们不仅可以用左右来表示方向，还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。（板书）
2. 你能面向北，介绍其它的方向吗？请你任选一个方向说说其它几个方向。（随着身体的转动，方向有什么变化，体会一下。）
3. 生活中东、西、南、北的方向是固定的，不是因我们的位置的变动而变动的。
（三）确定地图中的方向
观察我们的校园，谁来介绍这些地方都在哪儿？（站在主席台上介绍，旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。）
两个人一组互相说一说。
1. 当你面向学校门口时，说说周围的方向。
2. 再说一说各建筑物在图上的位置？（出示图片）
3. 在图上也有方向，上北、下南、左西、右东。（生与师一起说）
小结：我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。
三、练习
出示简易图片（大剧院）
记忆一下它的东南西北都有什么？说说它们的位置。
看书，练一练1和2。
介绍自己家的位置和周围的建筑物所在的方向。
四、总结
这节课你有什么收获？还有什么遗憾？
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