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北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计,小数乘法教学设计,小数乘法教学设计ppt,小数乘法教学设计表格,小数乘法简算教学设计,小数乘法例9教学设计,小数乘法例8教学设计,小数乘法教学视频,小数乘法教学反思,五年级数学小数乘法
小数乘法（四）
教学目标：
知识目标：
使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。
能力目标：
培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。
态度、情感、价值观：
初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。
教学重点：
使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。
教学难点：
初步体会和理解“积与一个因数的关系”。
教、学具准备：
板书设计：
第二个乘数 积与第一个乘数的关系 ＞1 积＞第一个乘数 ＝1 积＝第一个乘数 ＜1 积＜第一个乘数 教学过程：
基本练习（8分钟）
1．口算
0.2×4 3.5×2 4×2.5 12×0.4
8×0.25 8×1.25 1.5×6 580×0.01
2．笔算。
132×0.5 3.4×28 132×0.25 34×2.8
（1）在练习本上完成。（任选两道）
（2）交流结果。
二、专项练习（15分钟）
1．出示P7第7题（1），
（1）先计算，然后订正。
（2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？
（3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。
2．先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。
56×0.8 75×1.2 1.5×0.72
（1）学生读题，明确要求。
（2）观察思考后交流。
（3）独立计算。
3．完成7页（2）：不计算，你能在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
2.91×8○2.91 1×3.64○3.64
0.27×1.6○0.27 0.85×0.9○0.9
学生根据所学规律先想想理由，再填空。
三、巩固练习（15分钟）
1．估算，这位同学的计算对不对。
2.8×21=588 12.5×80=100 4.2×8=3.36
0.825×1.3=10.725 1.25×80=1000 0.035×26=0.0912
在判断中，先说说你是根据什么来判断的？
2．以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。
规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。
0.573×28（ ）×0.5（ ）×247（ ）
1.25×80（ ）×0.8（ ）×0.008（ ）
3．一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？
独立完成。
四、总结交流（2分钟）
说一说你的收获和你的问题。
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