北师大数学[版]一下《跳伞表演》教学设计2.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 跳伞表演 课型 新授 教学目标 1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。复习旧知激趣导入新课。、探究新知。、比一比，算一算、巩固练习（11页练一练） 五、总结：同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？） 同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？、寻找解决问题的策略。用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？? ?14—6 =8? ?蓝伞比红伞少几个？? ?14—7 =73、思考：你从中发现了什么？、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。1、谁摘得多，多几个？说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。2黄花比红花少几朵？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。3、谁多？多几只？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。4、（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正这节课，你有什么收获列式的方法：3－2=1（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式， （2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算 精品资料，你值得拥有！