七年级语文下册 一面教案教案7 苏教版.docVIP

《一面》教案 （说明：体现主题1＋3的语文教学模式，自主学习、合作探究，并附有导学提纲。） 学习目标： 1，掌握外貌描写表现人物性格的手法； 2.学习鲁迅先生关心青年的高贵品格。 教学过程： 一、导课： 毛泽东同志曾经这样评价一个人：“…他是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。1932年，一个叫李平的人将他在苏联的见闻写成一本书，叫《苏联见闻录》，叫鲁迅帮他点校、作序。当时鲁迅在写《三闲集》，而且李平的字很潦草，鲁迅帮他修改了，还写了序言。 　　有的人 　　情愿作野草， 　　等着地下的火燃烧。 　　有的人 　　他活着别人就不能活； 　　有的人 　　他活着为了多数人更好地活。 　　 骑在人民头上的 　　人民把他摔倒； 　　给人民作牛马的 　　人民永远记住他！ 　　把名字刻在石头上的 　　名字比尸首烂得更早； 　　只要春风吹到的地方 　　到处是青青的野草。 　　 他活着别人就不能活的人， 　　他的下场可以看到； 　　他活着为了多数人更好地活着的人， 　　群众把他抬举得很高，很高。 　　　　　　　　　　1949年11月1日 阅读收获： （二）我为什么景仰鲁迅先生 　　我对鲁迅先生带着敬意的偏爱，是我的家人和朋友们都知道的。他们常取笑我“生不逢时，恨不早生七十年，得投鲁迅门下。”我往往只一笑置之，就算默认了吧！ 　　然而，我们现在的纪念，他却永远也不会知道。先生一生为中国寻找出路耗尽了心血，新中国的成立，他却等不及了！“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！”鲁迅研究专家夏明钊先生说：“每每想起鲁迅只活了56岁，就总不免引起我一腔悲愤来；却又想，这于鲁迅也许更合适：他也确实需要休息了！” 　　的确，先生的一生是太苦，太累了。他几乎是为永无休止的工作累死的，只因为他太认真了。夏明钊说：“鲁迅又是一个认真人。”鲁迅曾这样评说韦素园：“他太认真，虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤么？至少那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。”说的是韦素园，其实，何尝不是鲁迅夫子的自道？“ 　　鲁迅先生对于青年的爱，尤其地表现着他舍得认真。这些事迹，每每令我忍不住潸然泪下。他的生活是异样的清苦和节俭的，省下的钱大半都帮助了有困难的青年。有一次帮助李霁野交学费，借给他近百元，数次还钱，他都因李霁野并无余裕而不肯收，后来终于还他时，鲁迅先生却写信表示感谢！ 　　除了金钱上的帮助，在生活上他也无微不至地关怀着青年，这样的事例是举不胜举的。有人说，鲁迅是一支蜡烛，为了照亮别人，燃烧了自己。我说，他不仅是一支蜡烛，还是一支红烛，为了中国，为了帮助人们，只有流血，没有流泪。先生对于青年们的教导和帮助，不但在精神上、物质上，而且几乎是贡献着自己的血肉的！李霁野访问鲁迅的时候，就曾“见他神色不好，问起来，他并不介意地回答道：“昨夜校长虹的稿子，吐了血。”尚钺在《怀念鲁迅先生》一文中说道，鲁迅已经病了两三天，仍一个字一个字的校稿。“我看着校样，先生对我们这辈青年负责的精神，是深深地使我感着苦痛了。我从来不曾校对过，现在看见这个校样，使我知道了，我的漆草字体是如何经常在苦恼着‘手民’和先生，消磨着手民和先生的宝贵生命和时间。但先生从未向我吐露过半句要我把字体写得整齐一点，或把稿子重抄一遍……”又曾说：“先生对我的教育太费心机了，太负责任了，为着使我认识我的错误而不伤害我的孩子样的自尊心，却绕尽了曲折婉转的圈子。”肖红也曾在文中写道：“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来，常常看到夜里很深的时光。”他的健康就这样被消磨着，而生命便“碎割”在这样的事上。 　　然而有些受过他“血肉”的青年们，却不明白他的为青年，为中国的苦心，对他的牺牲毫不珍惜。岂但不珍惜呢，有的人甚至利用他，伤害他，意欲从背后打杀他！曾有一个陌生青年寄了一份译文要鲁迅先生校改。但当先生仔细校改了之后，他却报怨说改得太多了。待第二次再寄稿子来，先生便改得少一些。而他却又怪先生改得太少了。还有一个并不太熟的青年，甚至跑到先生住的绍兴会馆，躺到床上，要先生提着靴子去街上找人给他补。他睡了一觉醒来，却怪鲁迅先生补得太慢劳他久等了！便是那位曾为写字太草而不安的尚钺，也曾因听了别人不断地将事实曲解和挑拨离间，而与先生发生抵触，将编配好的《斧背》小说集，从先生编的《乌合丛书》中抽出来，给了别家出版了。后来，他深深负疚地说：“这虽然是一件小