七年级语文下册 凡尔赛宫教学设计1 苏教版.docVIP

《凡尔赛宫》教学设计 教材简析： 第三单元主要内容是介绍“建筑艺术”，因此教学重点应该是引导学生感受和体会选文所介绍的建筑艺术特点和魅力。《凡尔赛宫》是一篇重点突出、结构清晰、易于把握的范文，学生对文章内容的理解并非难事，因此只需安排一教时。但课前应布置学生认真预习课文，疏理文章主要内容；课堂教学过程则通过“组词游戏”和“模拟导游”活动，引导学生深入理解文本内容，把握建筑特点，体会生动的语言，理解“抓住特征突出重点”的写作方法。 教学目标： 1、通过“组词游戏”，能用整齐而简洁的词语准确说出凡尔赛宫的建筑特点，体会语言的生动性。 2、能抓住事物特征、突出重点，模拟导游进行有条理的现场解说。 课前学习： 1、完成常规要求：①能大声流畅地朗读课文；②自选你认为优美的或生疏的词句，在作业本上抄写两遍。 2、思考归纳：文章共介绍了凡尔赛宫的哪些内容？用准确而简洁的词语概括。 3、查阅凡尔赛宫的其它介绍性资料，全面了解凡尔赛宫建筑特色。 教学步骤： 一、导入新课 （教师语）：我们前面了解了我国具有革命纪念意义的两座丰碑——巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑和整齐、宁静、肃穆的巍巍中山陵，今天，我将和大家一起走进驰名世界的法国第二大标志性建筑——凡尔赛宫去看一看，领略一下西方建筑的艺术魅力。 二、组词游戏 1、学生齐声朗读课文，教师作简要点评，明确“组词游戏”的要求。 同学们的朗读声音洪亮，吐字正确，节奏清楚，可见课前朗读比较认真。下面让我们来开展一次有趣的组词游戏活动，游戏的规则是①认真细致的阅读课文，充分熟悉文章内容；②用两个准确而简洁的词语组成“偏正短语”来概括文章所介绍的各个内容。（学生对“短语”和“偏正短语”这两个概念比较陌生，教师在表格中应提供范例，并做简单说明。） 表格： 学生活动：①读课文，填表格；②小组讨论并修改；③选两份实物投影展示，通过比较逐步完善。（教师也可出示自己的答案一起比较，应充分肯定学生的） [参考答案] 悠久的历史 宏伟的规模 总体概述 磅礴的气势 对称的结构 （第2段） 端庄的平顶 逼真（传神）的雕像 豪华的装潢 复杂的结构 明珠 内部装饰 精美的家具 丰富的藏品 （第1段） （第3段） 奇特的镜廊 绚丽的油画 的花园 美丽的花草 清澈的河水 （第4段） 浓郁的树木 多姿的雕塑 历史的见证 （第5、6段） 游览胜地 （第7段） 三、模拟导游 教师总结组词游戏的收获，点明文章“抓住特征、突出重点、有序介绍”的写法，由此导入“模拟导游”情景。 （假设你是导游，正带领一个旅游观光团来到凡尔赛宫，你将怎样向游客介绍呢？让我们来模拟一次导游进行现场解说。） 要求： 1、从凡尔赛宫①建筑外观、历史轶事、地位作用；②内部装饰；③法兰西式大花园等三个内容中选择你最感兴趣的一项向游客现场解说。时间2—3分钟。 2、内容要突出其主要特征；可以多角度介绍，但要重点突出、条理清楚。 3、结合课前收集的相关资料并展开合理的联想想象，不得照搬原文，可借用文中的优美词语或短语自行组织语言，语言流畅，富有吸引力。 学生活动：①各自选定解说内容；②再读文本相关内容及所收资料（2分钟）；③边看教师出示的图片资料，边联想和想象，丰富自己的解说内容；④写200—300字的导游词（5分钟）；⑤现场导游解说；⑥师生点评，提出修改意见和建议；⑦修改草稿，（如时间充裕，则再请几位同学现场朗读修改稿，如时间不够，则作为课后作业。） 四、作业布置 假如你是一名建筑设计师，现在请你为家乡常州设计一座地方特色鲜明、风格独特的标志性建筑。要求：1、画出设计平面示意图；2、写一篇介绍设计构思的说明文，要抓住主要特征，重点突出，条理清楚；运用文中所学的的优美词语至少5个。 《凡尔赛宫》教学设计 二十六中 陈小卫 2005．3．17 教学目标：1.通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 2.通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。 教学过程： 一．导入游 同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。老师先请大家欣赏几幅图片，能