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七年级语文下册 童年的朋友教案3 苏教版
1、童年的朋友
教学设想:
本文是一篇自传体小说的节选,教学时应根据自传体的特点,结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。
教学目标
1、感受外祖母慈爱的形象
2、品读对外祖母的精彩的描写
3、了解外祖母对高尔基的深远的影响
教学重点
1、?感受外祖母慈爱的形象
2、?品读对外祖母的精彩的描写。
教学过程
一、课文导入:
每个人都有一个金色的童年时代,在人生的长河里,这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱,朋友之爱,爱伴着我们成长,爱让我们感动,让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课,认识一下高尔基心目中最敬佩热爱的外祖母。
二、介绍作者:
高尔基——苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
三、生字词语检查
咕哝( ? ?)噗噗( ? ?)发绺( ? ?)颤动( ? ?)胸脯( ? ?)兜起来( ? ?)
马鬃( ? ?)诅咒( ? ?)两颊( ? ?)镶银( ? ?)嗅烟草( ? ?)
四、文本阅读
学生自由轻声朗读,能找到最合适的语速、语气、语调,走进作者用优美语言营造的美好的情感世界。思考
(1)本文采用第几人称进行叙述?(2)本文的故事发生在什么时间、地点?(3)本文出现的人物有哪几个?为何要简单的交代母亲?(4)课文采用外貌描写的方法,请问作者具体写到了外祖母的方面?(5)课文有几处写眼睛,为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)(6)课文运用了比喻的修辞方法,请问:有哪几句是比喻句?本体、喻体分别是什么?(7)课文出现两个破折号,作用是什么?(8)结尾段的“黑暗”指什么?“光明”又指什么?(9)为什么说外祖母“成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人”?
五、细品课文
1、教师呈现三个问题,要求学生边阅读边思考边做笔记。
⑴ 文中主要运用了哪些人物描写的方法?试举例说明。
⑵ 你最欣赏文中的哪一处(或几处)描写?请说出你欣赏的理由。
⑶ 文中哪些语句最能让你感觉到外祖母确实是作者“童年的朋友”?她对作者精神世界的影响有哪些?
2、 学生先独立思考,然后小组合作学习,再全班交流。(提醒学生及时修改笔记)
六、整体感知:
1 教师组织学生集体朗读课文,初步感受外祖母的形象及作者流露的思想感情。
2 学生自由阅读课文,思考:
⑴ 从作者的描写中可以看出外祖母是怎样一个人?
⑵ 文中流露出作者对外祖母怎样的思想感情?
3 学生阅读思考,小组交流,再全班交流,达成共识。
七、师生互动,探究释惑
1、在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人?(慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干)
2、下面请同学们跳跃读课文,找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子,与同学讨论交流,体会这些描写的独到之处,说说你的感受。
头发:她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。(描写非常细致,突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。
声音:A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。(比喻又新鲜又奇妙,外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上)。
眼睛:A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛,从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。(这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性)。
动作:她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。(腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表明了我和外祖母的朋友关系。)
微笑:黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。(写出了外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情)。
3、课文题目告诉我们,高尔基把自己的外祖母看作是童年的朋友,你赞成这个标题吗?说说你的理由。
(外祖母的爱丰富了我的精神世界,把我的心灵从
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