三年级音乐下册 孤独的牧羊人教案 人音版.docVIP

课题 孤独的牧羊人 教学目标 1. 通过歌曲的聆听，了解演唱中的真假声互换的演唱技巧，并感受其带来的艺术风格。 2. 能够为歌曲区分段落，并用舞蹈动作的形式来进行表现。能够通过对歌曲《孤独的牧羊人》的欣赏，初步感受美国乡村音乐的风格，接受多元文化。 3. 体验歌曲所表现的诙谐幽默的情绪，并乐于用舞蹈的方式来表达自己的情感。 教学重、难点 体验音乐风格的特点，能够用舞蹈方式进行表演。 教学流程 师生活动 一、复习歌曲《剪羊毛》，导入新课 二、欣赏《孤独的牧羊人》 三、表演《孤独的牧羊人》 四、教师总结 世界各地不同的地区，牧民的生活也大不相同，中国江南乡村牧童的悠闲生活，内蒙大草原上牧民的自由豪迈、澳洲大路上牧民们的喜悦和热情都留给我们深刻的印象，今天让我们继续随着音乐，去探访高山上的牧人，请欣赏《孤独的牧羊人》。 1. 初听歌曲《孤独的牧羊人》。 设问：歌曲的速度、力度、情绪是怎样的？ 2. 复听歌曲。 ①找出歌曲中重复出现最多的歌词。 ②你觉得这句歌词在歌曲中是什么含义？ 3. 介绍歌曲中的“莱依奥都”的演唱方法。莱依是假声演唱，奥都又变为真声，真假声不断翻唱形成特有的演唱技巧，这是在美国乡村音乐中所特有的一种演唱特点。 提问：能够模仿一下吗？ 4. 为歌曲划分乐段： 自编简单的韵律动作来划分乐段。（动作能够合上节拍，只要能够在第二乐段出现的地方变换动作就行了）。 1. 教师教授分解动作。教师所创编的动作以乐段为基础分为两个组合。动作既可适合学生单独表演，也可以围圈一起表演，同时也能够与好友对跳。 2. 请小帮手与老师合作表演，示范表演的过程，学生认真观看。 3. 找到自己的好朋友，在老师的带领下，边听音乐边表演。 孤独的牧羊人其实并不孤独，他们的诙谐和幽默带给我们无限的欢乐。 2