九年级历史 专题复习教案 川教版.docVIP

九年级历史专题复习（川教版）教案 教学内容：中外历史上的重要改革 教学要求：通过复习使学生了解中外历史上的重要改革事件。掌握这些改革的基本内容和结果及其影响，从而加深对改革的正确认识。 教学重点：改革对社会发展的影响 教学难点：改革对社会性质的影响 教学过程： 一、古代重要的改革 1、春秋时期：齐桓公任用管仲为相进行改革。内容：发展生产，改革内政，整顿军队。影响：使齐国国力强盛，奠定了齐桓公首先称霸的条件。 2、战国时，秦国商鞅变法。内容：改革土地制度，重农抑商，奖励军功，推行县制，严明法令。影响：使秦国发生了根本性变化，秦国社会经济得到发展，为秦统一六国奠定了基础。 3、北魏孝文帝的改革。内容：借鉴汉族的政治制度和经济制度，大力推行汉族文化风俗的政策。影响：加速了北方各族封建化的进程和黄河流域民族大融合的进程。 4、日本效仿中国隋唐制度进行大化改新。影响：是日本从奴隶社会过渡到封建社会。 二、近代地主阶级领导的改革 19世纪60——90年代的洋务运动 三、近代资产阶级性质的改革 1、19世纪末戊戌变法：在社会上起了思想启蒙的作用，迈出了中国政治近代化的第一步，是中国近代第一次思想解放运动。戊戌变法的失败，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。 2、俄国1861年农奴制改革：使农奴成为自由人，俄国走上了资本主义道路，是俄国历史上的重大转折。 3、1868年的日本明治维新：使日本走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一的资本主义国家。 4、罗斯福新政：使美国渡过了危机，巩固了资产阶级统治。（是资本主义的一次自我调节，开创了政府干预经济的先河） 四、社会主义性质的改革 1、1921年苏俄政府实施型经济政策。特点：利用市场和商品货币关系扩大生产，是列宁对社会主义经济建设方面所作出的最主要探索。影响：促进了苏俄国民经济的恢复和发展，进一步巩固了苏维埃政权。 2、1954年至1964年期间，赫鲁晓夫改革。影响：改革并未从根本上改变苏联农业落后的状况，也没有克服计划经济体制所存在的弊端。1985年戈尔巴乔夫改革，导致苏联政治、经济、民族危机不断加深。 3、以匈牙利为代表的东欧国家的改革：未收到预期效果，反而引起国内经济形式恶化，进而带来政治危机，最终导致东欧剧变。 4、中国改革开放：解放和发展了生产力，国民经济高速发展，综合国力显著增强，国际地位日益上升，人民生活发生了翻天覆地的变化。 五、总结 1、根本原因：旧生产关系阻碍生产力的发展 2、根本目的：维护统治，解放发展生产力 3、领导力量和方式：国家政府的行为，统治者主动实行的一种自上而下的和平方式。 4、改革启示：（1）改革是社会发展的强大动力（2）改革是富国强国之路，一个国家一个民族只有不断地学习世界先进文化精髓，善于吸取他国的科技成果，才能促进国家的进步和繁荣。（3）改革要符合经济发展的客观规律，遵循事实其实的原则。 六、训练 1、“古今中外各国的改革”（采用图表法、比较法、归纳法） 改变社会性质取得成功的 不改变社会性质的 由奴隶社会向封建 社会过渡 由封建社会资本主 义社会过渡 成功 不成功 中 商鞅变法 中国改革开放 洋务运动和戊戌变法 外 日本大化改新 日本明治维新 俄国农奴制改革 罗斯福新政 苏联戈尔巴乔夫改革 思考：通过对以上表格内容分析，你认为世界各国改革成功的原因共同之处是什么？ （1）顺应历史发展趋势，从当时的国情出发制定正确政策 (2)有一个强有力的执行机构 2、中外历史上出现了很多改革，有些改革促进了社会的进步，有些改革阻碍了经济的发展，甚至导致了国家的解体，举例说明。 1改革是封建社会向资本主义社会过渡的一种形式，如19世纪60年代日本的明治维新和俄国的农奴制改革，都是通过这种形式走上了发展资本主义的道路。 2改革是资本主义国家为了摆脱经济危机，巩固统治而进行自我调节的一种手段，比如20世纪30美国的罗斯福新政，使美国摆脱了经济危机，资本主义制度得到调整巩固和发展。 3改革是殖民地半殖民地国家挽救民族危亡，发展资本主义的一种改良行为，如中国近代的戊戌变法。 4改革也能调整农村生产关系，促进农村发展，如20世纪七、八十年代中国的改革开放，实行家庭联产承包责任制，调动了农民积极性，解放农村生产力，促进农业发展。 5改革如果不适合本国国情，就会导致国家的分裂和解体，如20世纪80年代苏联的戈尔巴乔夫改革 作者简介：刘永丰，生于1959年，湖北黄梅县孔垅镇张河中学历史教师；中教一级。长期担任九年级历史教学任务和学校历史教研组长，教学效