创新能力的培养是高职院校素质教育的灵魂.pdfVIP

维普资讯 创新能力的培养是 -___ l E=， 同 职院校素质教育的灵魂 ●江 苏 南 j日|L．= 学 顾 健 辉 ●江 苏 南 通 纺 织 职 业 技 术 学 院 更0≮涛 随着高等教育大发展的进程，我国高职教育也有了长足的 得到全面和谐的发展。在本质上 “素质教育”与 “四有”的、“全 进步。高职教育以培养具有一技之长的职业技术人才为主要教 面发展”的教育方向、目的及基本内涵等方面是完全一致的。实 育教学目标，这是高职院校的性质决定的。《中共中央国务院关 施素质教育必须贯串于学校教育、家庭教育和社会教育等各个 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称 《决 方面，必须把德育、智育、体育、美育、劳动技能教育等有机地统 定》)指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提 一 在教育活动的各个环节中。在学校教育过程中，既要传授有关 高国民素质为根本宗 旨，以培养学生创新精神和实践能力为重 专业文化知识，也要传授人文科学知识；既要重视学生获取知识 点，造就 有‘理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面 问题，也要重视学生提高能力问题，更要重视精神品格塑造；从 发展的社会主义事业建设者和接班人。”实施素质教育，全面提 教育的角度来看，素质不是知识，但离不开知识，素质不等于能 高学生素质是 目前我国各级各类学校教育教学改革的主旋律； 力，但不能脱离能力，素质是人们在知识和能力基础上经过长期 实施素质教育以培养 “四有”及 “德智体美等全面发展”的建设 的转化和升华而养成的相对稳定的品质，也是人们掌握、运用、 者和接班人为 目标 ，这是为全社会已经熟悉的内容。然而从 创造知识和施展才能的基础。 1999年6月13日《决定》发表至今已历五年，推进素质教育工 事实上，在学校教学活动中，让学生学好知识是基础，培养 作有喜有忧，各级各类教育培养人才的素质与能力状况仍是人 学生的能力是关键，而具备了一定的知识和能力之后，创新、发 们关注的热点。高职院校素质教育的内涵究竟是什么?怎样更好 展才是最终的目的。要通过教育活动，使学生学习知识、技能，掌 地全面实施素质教育?怎样科学地评估素质教育?笔者以为，不 握知识、技能，运用知识、技能去创造新知识，发展新技能，使学 管高职人才素质标准如何界定，创新能力是高职人才素质中最 生成为具有创新精神和创新能力的建设者和接班人，这是 《决 根本的内在的核心因素。因而，创新能力的培养是高职院校实施 定》的根本要求，也是高职院校素质教育的内在要求。 素质教育的灵魂。 二、创新能力的培养是实现高职院校教育目的的要求 一 、 创新能力的培养是高职院校素质教育的内在 教育的本质 “是有 目的地影响人、感化人、培养人”。在我国 要求 教育体系中、各级各类学校虽然有着同样的一个大 目标，即培养 在我国，“素质教育”开始是针对中小学教育片面追求升学 “四有”的、“全面发展的”社会主义事业的建设者和接班人。但 率的 “应试教育”提出来的，当现代化进程对我国高等教育培养 在各个教育阶段的结构内容、规格、方法、具体 目标等方面，小 人才提出了更新更高的要求时。高等教育界在 1997年也掀起了 学、初中、高中与大学教育的要求大相径庭。初、中等阶段教育是 一 场教育思想、教育观念的大讨论。针对学生专业