北京市2015年高考大区一模二模历史试题分解中国近代史03近代中国的思想解放潮流 含答案.docVIP

从“师夷长技”、体用之争到维新思想 1．（2015·北京东城二模·17）1896年孙家鼐在《议覆开办京师大学堂折》中称：“中学有未备者，以西学补之；中学有失传者，以西学还之；以中学包罗西学，不能以西学凌驾中学”。对此解释正确的是(　　) A． B．C． D． 【考点】中体西用思想 【解析】根据题干中“中学有未备者，以西学补之”可知其观点为接受西学，故A项错误；根据题干中“以西学补之”、“以西学还之”可知其观点为认识到中学有不足的地方，故B项正确；根据题干中“不能以西学凌驾于中学”可知其观点认为中学在西学之上，故C项错误；题干中并未提到西学的优越之处，故D项错误。 【答案】B 2．（2015·北京丰台一模·17）下列中国近代思想主张出现最晚的是(　　) A．B．C．D． 【考点】从“师夷长技”、体用之争到维新思想；孙中山与三民主义；新文化运动与马克思主义的传播 【解析】A项纲常伦纪不能变，而技术可以变，这是洋务派的观点，出现于19世纪60年代；B项在保留君权的基础上实现民权，这是维新派的观点，出现于19世纪90年代；C项批判孔教，提倡共和，这是激进派的观点，出现于1915年；D项反对帝制，提倡共和，这是革命派的观点，出现于1905年，按照时间排序，选择C项符合题意。 【答案】C 3．（2015·北京东城二模·18）20世纪初，中国一些学者引用自然科学的方法研究社会问题，如1919年《浪潮》月刊刊登了“家族制度与孝道公式计算一图”，作者套用数学公式来探讨传统伦理道德问题，其意图是(　　) A．B．C．D． 【考点】近代中国的思想解放潮流——自然科学在中国的传播 【解析】家族制度与孝道思想是中国传统伦理道德的重要组成部分，题干中的一些学者将科学理论与其相结合有助于启迪民智，故A项正确；题干中并未提到向广大人民群众进行大规模科学知识宣传的相关信息，故B项错误；题干中提到的是用自然科学就解决社会问题，故C项错误；题干中并未体现出强调道德与家族制度的相关信息，故D项错误。 【答案】A 4．（2015·北京海淀一模·37）（34分）人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。阅读材料，回答问题。 材料二 “[英国舰队]所向无不披靡，彼已目中无华，若海面更无船炮水军，是逆夷到一城邑，可取则取，即不可取，亦不过扬帆舍去，又顾之他，在彼有得无失，何所忌惮？而我则千疮百孔，何处可以解严？”林则徐认为“海疆久远之谋”是“亟筹船炮，速募水军，得敢死之士而用之，彼北亦北，彼南亦南，其费虽若甚繁，实比陆路分屯、远途征调所省为多”。 ——《 ——《林 【答案】（2）思想：清朝难以应对外国的船坚炮利，意识到海防出现危机。利用海关收入，仿造新式船炮，建立新式海军，掌握海防主动权，且可节省国防开支。（6分） 影响：魏源提出“师夷长技以制夷”的思想；洋务运动兴起，兴建军事工业，筹划海防。（6分） 5．（2015·北京西城一模·37）（36分）观念·观念社会化·社会行动 材料二 民主一词古已有之。在先秦文献中的含义是“民之主”，即最高统治者。Democracy一词传入中国后，被译为“民主”。民主在近代具有多种含义。据统计，1864年至1914年间，民主的各种含义和使用数量如下： 含义 时段 人民统治 与专制君主制相反的制度 民选领袖 君主 1864—1894 12 323 7 5 1895—1900 149 640 102 7 1901—1908 391 1210 39 0 1909—1914 76 490 16 0 （2）阅读材料二，以中国近代民主观念的发展变化为视角，结合所学，对材料蕴含的历史信息进行解读。（16分） 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 【考点】（2）从“师夷长技”、体用之争到维新思想；辛亥革命 【解析】（2）材料中的历史信息，依据材料二中表格以及数轴图分成四个时间段进行说明，第一个阶段从“1864—1894年”以及“民主出现，总体数量不多，增长缓慢”的角度说明并分析原因；第二阶段从“1895—1900”以及“民主出现第一个高峰”并从维新变法角度说明；第三阶段从“1901—1908”以及“民主出现了第二个高峰＂并从资产阶级启蒙思想酵素说明；第四阶段从“1909—1914”以及“民主一词的使用数量明显下降”并从北洋军阀统治角度说明即可；最后加一句总结性语言来说明民主政治建设的艰难。 【答案】（2）示例：1864—1894年间，民主一词不断出现，含义较多，主要指向民主政体，但总体数量不多，增长缓慢，人们对民主问题不大关注（或民主观念尚未被接受