四川省大英县育才中学高中历史 第八单元《第22课 战后资本主义世界经济体系的形成》教案 必修2.docVIP

第八单元 世界经济的全球化趋势 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 【教学目标】 1. 知识与能力： （1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。 2. 过程与方法（1）感知→思考→主动参与合作学习（2）对比探究问题→迁移与拓展3.情感态度与价值观（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，证分析历史问题的能力（2）随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。 （1）背景（战后初期资本主义世界的经济状况） 由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。 （2）英美的新计划 第二次世界大战之前，英国一直在国际金融领域内占有重要的地位，尽管二战使英国的经济实力大大削弱，但它并不愿意放弃固有的地位，而美国随着经济实力的空前膨胀，希望取代英国的地位。为此，英美两国于1943年7月分别发表了各自的战后方案，也就是课本所提到的美国的“怀特计划”和英国的“凯恩斯计划”。 （3）“布雷顿森林体系”的建立 1944年7月召开的联合国国际货币金融会议通过了一系列文件，根据这一系列文件成立的两个国际金融组织即国际货币基金组织和世界银行，以及美国在这两个组织的地位、特权等说明，这是一个以美元为中心的世界货币体系。两个国际金融机构的总部都设在华盛顿，由美国人担任关键职务，在国际货币基金组织中美国拥有27%的投票权，在世界银行拥有24%的投票权。因此，美国取得了决定性的控制权，一个以美元为中心的世界货币体系建立起来了，这就是“布雷顿森林体系”。 （4）“布雷顿森林体系”的主要规定 布雷顿森林体系的主要内容可以概括为两点：①美元与黄金直接挂钩；②国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩，即规定各国货币与美元建立了固定的比价关系。在这个体系下，美元获得了“等同于黄金”的特殊地位。美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。 （5）“布雷顿森林体系”的影响 “布雷顿森林体系”的建立使国际金融与贸易进入了一个新的时期。 积极方面：①使国际货币金融关系有了统一的标准和基础，暂时结束金融领域的混乱局面，维持战后世界货币体系的正常运转；②“布雷顿森林体系”的形成，在相对稳定的情况下扩大了世界贸易；③客观上起到扩大世界购买力的作用；④固定汇率制在很大程度上消除了由于汇率波动而引起的动荡，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。 消极方面：加强了美国在国际金融中的特权和支配地位，美国垄断组织依赖美元的特权地位，增发美元代替黄金，作为输出资本，购买外国货物、企业以及支付海外驻军的庞大费用。于是黄金大批流入美国，加强了美国称霸世界的实力。 2．关贸总协定： （1）关贸总协定出台的背景 必要性：国际政局的变化和1929年危机，使人们认识到加强国际贸易协调与合作的必要性。 可能性：战后美国拥有强大的经济实力并积极倡导建立国际贸易组织。 （2）《关税与贸易总协定》的签署 签署：1947年10月，美国、中国等23个国家在日内瓦签署《关税与贸易总协定》，简称关贸总协定。 宗旨：降低—减少—实施──实现。降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。 作用：创造—推动。创造了一个自由贸易环境，推动了战后世界经济的发展。自关贸总协定缔约以来，共举行了八轮多边贸易谈判。这些谈判缓解了当时国际贸易中的矛盾，促进了国际贸易的发展。（关贸总协定是一个有关关税及贸易政策的国际性多边协定，不是一个正式的国际组织，但实际上一直起着国际经济组织的作用。） 3．资本主义世界经济体系的形成──以美国为主导? (1)标志：世界银行、国际货币基金组织成立、《关税与贸易总协定》的签订，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。 (2)作用：标志着战后世界经济已经朝着制度化、体系化方向发展。 【教学重点】 布雷顿森林体系的建立。 【热点试题】 1．美国提出“怀特计划”，英国提出“凯恩斯计划”各自的目的是什么？ 2．简述“布雷顿森林体系”建立的背景、内容及意义。 3．《关税与贸易总协定》的内容是什么？有什么作用？ 【课