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四川省大英县育才中学高中历史 第四单元《第13课 对外开放格局的初步形成》教案 必修2
第13课 对外开放格局的初步形成
【教学目标】
1.知识与能力:
(1)掌握经济特区的概念、设立及意义,理解特区在社会主义建设中的作用和影响,认可、支持“对外开放”这项基本国策;
(2)掌握沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略,理解“走出去”战略的提出;
(3)掌握浦东开发的目的及影响,理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志;
(4)掌握对外开放格局的初步形成,分析初步形成的特点,能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
2.过程与方法:
(1)利用历史图片、文字、示意图等,引导学生从多种形式的材料中获取有效信息,做到论从史出;
(2)运用比较、概括和阐释等方式,引导学生掌握对外开放的过程,把握全貌;
(3)通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区?”“鸦片战争以后,伴随着列强经济侵略的加剧,被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场;今天我们又主动开放,与世界市场接轨,如何正确看待中国这两次融入世界市场?”等问题,组织学生探究;
3.情感态度与价值观:
(1)树立对外开放意识,认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识;
(2)进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战,培养学生的责任感,增强紧迫感。
【教学方法】
1.采用设置情境,设疑引思,自主学习、合作探究的模式,由浅入深,由难到易,用有效的策略激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感,也有助于帮助学生形成完整的知识体系。本节课综合性很强,涉及历史、地理、经济常识等学科内容,应注意培养学生综合分析,获取史料并得出历史结论的能力,要帮助学生养成使用历史地图的习惯,教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。可以课前让学生准备中国地图,随着课堂内容的进行,学生自己在地图上进行标注,完成对外开放格局示意图,以帮助他们更好的理解我国对外开放初步形成的特点,对外开放格局的初步形成背景国际方面20世纪70年代国际形势走向缓和世界经济一体化进程加快国内方面十年动乱的破坏,致使国民经济到了崩溃的边缘以邓小平为核心的党的第二代领导集体,在十一届三中全会上做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策邓小平认识到关起门来搞建设是不行的,中国的发展离不开世界过程经济特区的创办经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利,条件适合的地方划出一定区域,在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法,吸引外资,引进技术,从而达到一定经济目的的特殊经济区。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的,中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域,实行特殊的经济政策和管理体制创办1980年,我国第一批经济特区深圳、珠海、汕头、厦门1988年,设置海南经济特区。特殊政策:国家给予特区较大的经济管理权限。影响特区在发展外向型经济方面,成为全国排头兵经济特区利用有利的政策,积极引进外资、先进技术和管理经验,以国际为导向,扩大外贸出口,发展外向型经济对沿海地区实行外向型经济战略,具有探索和示范作用。特区的改革,为全国提供了宝贵经验。沿海经济开放区的开辟开放沿海港口城市:1984年目的:旨在加快利用外资、引进技术的步伐。开辟沿海经济开放区1985年以后,长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区相继开辟为沿海经济开放区。结果:到1992年,沿海经济开放区已从南到北连成片,形成了沿海经济开放地带。意义:进一步深化了对外开放;外向型经济发展战略,对促进本地区经济的迅速发展,带动内地开发,都有深远影响。建立经济技术开发区:引进外资,生产高新技术产品或加工出口产品特点通常汇集了优秀人才和先进技术,具有知识密集的特点;是学习先进管理经验、提高管理水平的重要场所,也是了解国际行情的重要窗口。上海浦东的开发和开放——对外开放的新发展进入20世纪90年代,中国对外开放的区域开始由沿海向内地转移。实现这一具有战略意义转移的第一大决策,是开发开放上海浦东。浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧,面积556平方千米,是上海面积的1/12。在过去,浦东这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东,与上海老城区浦西隔江相望,地图上没有任何标志。历史上,黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通,浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔,但经济发展却远远落后于有东方小巴黎之称的上海老城区,以至于人们宁要浦西一张床,不要浦东一间房。目的:以浦东开发开放为龙头,进一步开放长江沿岸城市;尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一;带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。时间:1990年浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤意义:浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地,成为上海新的经济增长点,也成为中国90年代改革开放的重点和标志。初步形成通过二十多年
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