五年级数学上册 除数是小数的除法练习1教案 青岛版.docVIP

除数是小数的除法 【教学目标】 　　 1.通过教学，使学生理解和掌握除数是小数的除法的算理，掌握其计算方法并能正确计算。 2.有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 3.经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想，培养归纳、概括、推理的能力。 4.通过具体的情景，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】 掌握除数是小数的除法计算方法和算理。 【教学难点】 理解除数是小数的除法竖式计算方法的算理。 【教学方法】 自主探究法、小组合作法、知识迁移法 【教学用具】 多媒体课件 【教学过程】 一、知识储备 　1.计算下面各题 　　 9.6÷8　　57.8÷17　　36.8÷16 除数是整数的小数的除法关键是把被除数转化成整数进行计算。 2．把下列数扩大100倍，小数点怎么移动？ 3.85 38.5 385 全班交流 3.观察下表，你发现了什么？ 被除数 24 240 2400 除数 4 40 商 6 　　归纳：被除数和除数同时扩大相同的倍数，它们的商不变。 二、探究新知 　　 1. 课件出示34页情景图： 小红和小明在参观三峡船闸，小红告诉小明：三峡永久船闸的闸门共有24扇，其中最大的一扇闸门高38.5米| 宽20.2米，面积接近两个篮球场大，被称为“天下第一门”。 小明暗自把闸门的高度与自己的身高进行比较：我的身高是1.4米…… 2.请同学们根据上面的信息提出有价值的数学问题。 问题： 3.同学们能帮助小明解决问题吗 闸门的高是小明身高的多少倍？ 4.初步探究计算方法：（展示学生的计算方法） 关键是：把“除数是小数”的除法转化成“除数是整数”的除法。 5.竖式的书写格式：做到先划、再移、后点。 6.归纳小数除法的计算方法： 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。 三：扩展运用： 我们的书桌高0.77米，闸门高是书桌高的多少倍? 引导学生总结小数除法的计算方法： 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右几位(位数不够时，在被除数的末尾用“0”补位)；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 1