测量不确定度与数据处理ppt.ppt

大学物理实验 绪论 大学物理实验 绪论哈尔滨工业大学（威海）大学物理实验室 网站：5 (学校首页-教学在线-物理实验) 2009 秋季 授课教师：刘立宝 孙光耀 焦威严 李盛凤 主要内容 上好物理实验课 测量不确定度 数据处理方法 数值修约 作业：数据处理练习 上好物理实验课 物理学是一门实验科学，是自然科学的基础 物理学是学习其它学科和工程技术的基础 物理实验在物理学的产生、发展和应用过程中起着重要的和直接的作用 大学物理实验 高等工科院校必修基础课程 大学期间最完整、最严格、最基础、最有趣的实验课程 系统的实验知识 丰富的实验技能 多样的实验仪器 对学生进行科学实验能力的基本训练 为所学专业的进一步学习打好基础 各专业的培养方案均列为必修课程 学习的程序 预习——实验前的充分准备 实验——实践探索与研究 撰写实验报告——表述实验结果 考试（抽考，笔答+操作） 测量不确定度 测量数据——计算其不确定度——表述结果 问题 1）测量为什么有不确定性？ 2）测量结果的标准表达式是怎样的？ 3）贝塞尔公式用于计算随机误差 or 系统误差？ 4）直接测量和间接测量的不确定度有何不同？ 不确定度和测量误差 1993年，国际标准化组织(ISO)、国际测量局(BIPM)等七个国际组织联合推出不确定度的权威文件： Guide to the expression of Uncertainty in measurement 在规范的实验中，使用 不确定度 来表示实验结果 标准表达式 ： A：被测量 U：绝对不确定度 ā：被测量的平均值 E：相对不确定度 如何得到不确定度 例 完整的测量结果表示 测量电压，结果记为： U = 381.6 ± 1.2 V E = 0.3 % A=ā±U 表示：真值落在（ā?U, ā?U）范围内的概率很大 U 给出了一个区间，它的取值与一定的概率相联系 不确定度：借助于区间和概率来描述误差限 本课程约定的默认置信概率为68.3% （另有95.5%，99.7%） ? 区间半径 U 取何值能使概率达到100%？ ? 相同概率时，这个区间大了好还是小了好？ 测量与误差的一般知识 测量：无法判定哪一次更可靠——可以预期它们的平均值最可靠 当测量次数 n → ∞，只要能排除仪器或环境等因素引入的系统误差，其平均值就是被测物理量的“真值”。 误差定义：测量值与真值之差 ΔA = A – A0 测量分为 直接测量 和 间接测量 直接测量——直接读数 间接测量——公式计算 绝大部分实验测量都是 例： R = U / I V = πr2 H 产生的问题是：间接测量中，各物理量应以何种方式“合成” ？ 误差分类 系统误差 → 误差的大小、符号恒定，或有规律变化 随机误差 → 误差的大小、符号随机变化 粗大误差 → 明显超出统计规律预期值，应予剔除 例：系统误差 电表、螺旋测微计等仪器的零位误差， 伏安法测电阻电流表内接、外接由于忽略表内阻引起的误差 已定系统误差：修正 未定系统误差：估计出分布范围 例：随机误差 操作读数时的视差影响 电表轴承的摩擦力变动 螺旋测微计测力在一定范围内随机变化 随机误差是随机事件：有规律吗？ 随机误差的统计规律——正态分布 小结：直接测量量不确定度估算过程 举例 直接测量量不确定度的估算 间接测量量不确定度估算过程 举例 间接测量量的不确定度合成 用单摆测重力加速度。直接测量量为 l 和 T， 计算: = 69.00 cm, Ul = 0.22 cm = 1.688 s, UT = 0.007 s 1）进入统计状态： 按2ndF，启动“第二功能（Second Function）”；再按STAT； 2）录入数据： 每输入一个数据，按一下DATA，屏幕显示数据的个数。 3）提取结果： 直接按 ，显示平均值； 按s，显示标准偏差； 用2ndF，按Σx、Σx2 等，分别显示数据的和、平方和等。 修改数据： 键入想去除的数据，按2ndF，按CD。 如想去除多个数据，重复上述步骤即可。 常用数据处理方法 列表法 数据表格 作图法 作曲线，看规律，求