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英语教学中的语境创设
王芳玲ere the restrooms are》的导入课，来复习“问路”的常用短语与句型。
5、“借鸡生蛋”法。就是通过复习旧的知识，主题与语境，再延伸到新的语境中去的一种方法。孔子曾说：“温故而知新，不亦乐乎”，旧教材中，常常采用这种方式来创设一个新的语境，收到了较好的效果。我在实施新教材的英语教学中，同样沿用这种行之有效的好的方法。在英语教学中，我创设新的语境时，尽量选用过去学生熟悉的典型语境，启发他们的表达欲望，让他们在复习中自然而然地进入一个新的语境中。在教unit 3《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》时，我利用八年级下册学过的party rules等，让学生讨论这样的语境：“你的朋友邀请你到她家参加生日票会，你该做什么？”“你不该做什么？”五分钟小组讨论完后，我又问：“我认为青少年应该被允许做什么？”并将这句话“What should teenagers be allowed to do”写在黑板上，帮助学生进入新的话题。通过师生之间模拟对话，让学生感受Should be allowed to do sth的句型；然后小组活动，让他们将自己的观点写出来，全班一起分享。因而这节课获得了圆满成功。其实只要留心，许多原来的传统的教学方法都可以通过改进，更好地服务于新课程英语教学。
实践证明，善于创设英语情境，在教学中可以使英语教学化抽象，枯燥为具体、生动、有效解决中国学生对英语语言的领悟问题。同时，它调动了学生的兴趣，开发了学生对英语语言认知的空间，做到了最大限度的师生互动，切实提高了课堂效率，在新课程大力推进的今天，积极创设英语教学情境，必将有效推进该学科的教学进程。
2008年3月2日
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