八年级数学下册 8.1 分式教学案3 苏科版.docVIP

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八年级数学下册 8.1 分式教学案3 苏科版

课题: 8.1 分 式 教学目标: 1.了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式; 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义; 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件; 4.会根据已知条件求分式的值. 教学重点:分式有、无意义的条件 教学难点:分式有、无意义的条件 教学过程: 一、预习导学 1、由1÷2、-3÷4可以表示成分数 ,类比:用字母分别表示分数的分子和分母,那么可以表示成 ,这种式子可以叫什么式子? . 2、上题中的a与b可以表示任意实数吗? 3、用分数线的形式分别表示课本第34页中3个情景中数量之间的关系,找出等式子的共同点有 (1) , (2) ,(3) ; 它们与分数的相同点是 ;不同之处有 . 4、分式概念是什么? 5、自己写几个分式: 6、课本第35页例1试用其它实际背景或几何意义说明: 7、什么是分式的值?它与代数式的值相吻合吗? 8、课本第35页例2 解: 9、什么是分式的值为0?何时分式的值为0? 10、分数的分母是否为0?为什么?那么分式的分母是否能为0呢? 11、课本第35页例3 解: 12、何时分式有意义?何时分式无意义? 二、交流成果 三、合作探究: 1、某玩具厂要加工x只2008奥运吉祥物“福娃”,原计划每天生产y只,实际每天生产(y+z)只, (1)该厂原计划 天完成任务(2)该厂实际用 天完成任务 2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖”,如果这3种糖 的单价分别是:28元/kg、32元/kg、48元/kg,那么这种“什锦糖”的单价是 元/kg. 3求下列分式的值: (1),其中; (2),其中 4、当取什么值时,下列分式有意义? (1) (2) (3) 5、请你举例说明分式的实际意义 四、拓展延伸: 1、当取什么值时,分式的值是正数 ? 2、一工程甲工程队单独做需要a天完成,乙工程队单独做需要b天完成,如果2队合做,需要多少天完成? 3、取什么值时,分式(1)无意义;(2)有意义 五、小结 写出几个分式; 2、如何判别一个代数式是分式? 分式有、无意义的条件. 六、作业 七、本节课的疑惑: 用心 爱心 专心

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