变态心理学（全国版）（最新）.ppt

本次课程目标： 第一节：变态心理学概述 第二节：心理正常与心理异常 第三节：常见心理异常的症状 第四节：常见精神障碍 第五节：心理健康与心理不健康 第六节：心理不健康状态的分类 第七节：关于健康学 第八节：压力与健康 本次课程分级目标： 第一节：变态心理学概述 第一单元：变态心理学的对象 第二单元：学科简史 本次课程次级目标： 变态心理学概述： 1、世界万物正反两方面，人心也有正常和异常 2、异常的人，不全是异常，只是人格和思维有缺陷，但感觉知觉是正常的 3、正常和异常之间，有互相转化的可能和改善 4、相当多的精神障碍，找不到器质性损害的依据，只能暂时称为--脑的功能性障碍《国际疾病分类》第十次修订本已经放弃使用精神病一词，只保留精神病症作描述使用5、参考icd-10的方法，用“精神障碍”描述心理异常，如果出现“精神病性”，则称为精神病性问题。 本次课程次级目标： 第一单元：变态心理学的对象 这是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科，主要研究如何定义心理异常，与心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤等。 本次课程次级目标： 变态心理学的研究对象，同时也是精神病学的对象，不过，针对同样的对象，两门学科各自的侧重点不同，变态心理学作为心理学的分支学科，侧重研究和说明心理异常的基本性质和特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理的发生、发展的影响。 而精神病学作为医学分支，着重诊断、治疗、转归、预防和康复。 本次课程分级目标： 第二单元：学科简史 1、对心理异常现象的早期关注 2、对心理异常现象的现代说明 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 1、对心理异常现象的早期关注： （1）体液学说 公元前400年，古希腊的医生希波克里特认为：人的心理和性格差异与人似的体液性质密切相关，他认为，人之所以“疯狂”，是因为有害的体液流如大脑造成的，这些推论已经包含的现代心理学所谓“心理是脑的功能”这一判断的元素。 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 1、对心理异常现象的早期关注： （2）魔鬼说 5世纪到6世纪，即欧洲的中世纪期间，宗教扼杀了古代自然哲学的天才思想，希波克里特关于异常心理学的朴素唯物主义见解被彻底镇压，极端的神秘主义占据了绝对优势。这时的心理异常现象完全被看作魔鬼的化身，于是鞭打、火烧、禁闭，捆绑作为驱鬼的手段横加在患者身上。 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 1、对心理异常现象的早期关注： （3）自然科学说 自然科学的出现，人们再依次把心理现象和大脑的功能联系在一起，虽然，变态心理学和精神病学的对象同是心理异常，但在17世纪前，精神病学肩负着从酷刑中解放精神障碍病人的重任，所以远比变态心理学活跃，变态心理学只是融在其中发展。 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 1、对心理异常现象的早期关注： （4）神经科学说 17世纪中叶，神经科学有了进一步的发展。1861年，法国医生布洛卡发现，大脑萎缩后，人的语言和运动功能就会完全消失，几乎与此同时，帕斯德对身体疾病提出“细菌理论”。这些医学科学的进步，促使人们更倾向用唯物的思维来对待心理异常问题，这种强有力的形势，经过19世纪喝0世纪的急剧扩大，一直延续至今。 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 2、对心理异常现象的现代说明 （一）精神分析的理论解释 （二）行为主义的解释 （三）人本主义心理学的解释 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 2、对心理异常现象的现代说明 （一）精神分析的理论解释 精神分析解释异常心理现象是从两个基本命题出发，这两个基本命题是：心理过程主要是潜意识的，至于意识的过程则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作----精神分析以为心灵包含有情绪、思想、欲望等作用，而思想和欲望都可以是潜意识的。“第二个命题也是精神分析的创见之一， 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 2、对心理异常现象的现代说明 （一）精神分析的理论解释 第二个命题也是精神分析的创见之一，认为性的冲动、广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有意识到的。 本次课程再次级目标： 第二单元：学科简史 2、对心理异常现象的现代说明 （一）精神分析的理论解释 以上述两个命题为基础，弗洛伊德推演出如下判断： 1、人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力的冠名为：“力比多” 2、这个“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个阶段：“口欲期 “肛欲期”和“生殖器期” 3、人的心理活动存在于“潜意识、前意识和意识中，与此相对应的人格则由本我、自我和