北师大版数学二下1.2《搭一搭（一）》word教学设计.docVIP

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2015-09-17 发布于广东
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北师大版数学二下1.2《搭一搭（一）》word教学设计.doc

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2、搭一搭（一）一、教学目标1通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 2.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。重点难点1.使学生体验除法的意义及法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2.通过的实际操作，一体会平均分后有时会出现余数。（1）（2）组织小组讨论：有，？请每个同学，再小组内讨论怎样用竖式怎样表示。（3）进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书： ÷4=3（）2（） 3 4）13 12 1 答：可以，还剩。引导学生认识竖式中：“”表示把拿去分，“”表示，“3”表示（强调单位“”），“”表示共（×3=12）。“”表示了3后还剩下（强调单位：“”），说明“”是这个竖式的余数，这不能再继续往下分了。 2体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用）。再列出除法竖式。（2）学生讨论：指名回答，引导学生“余数要比除数小”。（3）余数一定要比除数小。，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。二、巩固练习： “练一练”第、题。三、总结（有余数的除法，余数要比除数小。）精品资料，你值得拥有！