北师大版数学第七册《温度》WORD版教案1.docVIP

温度 学习目标： 1. 利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 利用温度的情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写。 教学难点： 借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。 教学过程一、 创设情景，引入新知。 ????????1课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。 ????????2让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。?? 二、探索温度的读法和表示方法。 ????????1把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5比零度高，零下2比零度还要低2的一些知识。 ????????2教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。 ?三、试一试 ????????组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。 ?四、练一练。 ????????第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2?? 和5 ? 的比较，1? 和0 ? 的比较，0 和 零下2 的比较，零下2? 和零下5? 的比较等。 ?五、小调查。 ????????首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。 精品资料，你值得拥有！