四年级数学下册 三步计算应用题的练习教案 人教版.docVIP

三步计算应用题的练习 教学内容：教科书例5及第19页“做一做”，练习五第1、2题。 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解三步计算的应用题的数量关系：掌握解题思路。 2．能分步解答较容易的三步计算应用题。 (二)能力训练点 1．培养学生类推能力、分析比较能力。 2．培养学生理解应用题数量关系的能力。 (三)德育渗透点 渗透事物间相互联系的思想。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 二、学法引导 指导学生运用已有经验，合作学习、讨论、试算，感知算理和计算方法。 三、重点、难点 教学重点：理解应用题的数量关系。 教学难点：确定应用题的解题步骤。 四、教具准备 小黑板、投影片等。 五、教学步骤 (一)铺垫孕伏 1．练习：(出示口算卡片) 56×2+56 78×4—78 168—17×4 100—100÷5×3 2．复习题： 读题，分析解题思路。 提示：要想求出“三、四年级一共栽树多少棵”，必须知道哪两个条件?四年级栽树棵数怎样求?为什么用“56×2”，你们是根据哪句话这样求的? 学生独立解答、订正。 (二)探索新知 1．利用投影片改复习题为例5。(课件演示) (抓住复习和例5的联系点，设计了复习题，为学习例5做好铺垫，有利于学生思维的发展。) 2．读题，找出已知条件和所求问题。