四年级数学下册 平行教案 人教版.docVIP

平 行 教学内容： (一)知识教学点 使学生理解平行的含义。 (二)能力训练点 通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。 (三)德育渗透点 通过平行问题的学习过程，激发学生的学习兴趣。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目标： 使学生认识平行线，会用直尺、三角板画平行线。 教学过程： 复习准备： 前面我们已经学过两条直线有什么样的位置关系？什么叫互相垂直？什么叫垂线、垂足？ 学生回答后，引导学生想：两条直线还有其他什么样位置关系？(课题：平行) 二、新授 1．教学平行线的认识。 (1)平行线的定义。提问：你能举出平行线的例子吗？ ①出示三组直线： ? ? ? 分别延长每一组的直线，它们能相交吗？ ②概括线的定义。略 教师反问：不相交的两条直线叫做平行线，这句话以吗？为什么？ 强调：平行线必须是在同一平面内，同时平行线是指两条直线互相平行，不能单独说某一直线平行。 (2)平行线间的距离。 出示一组平行线，然后在平行线间画出几条垂线。让几名同学前去量一量垂线的长度。你能得出什么结论？ (这些垂线线段都相等，说明平行线间的距离处处相等。) (3)用画平行线的方法检验两条直线是否平行。 以后我们判断两条直线是否平行，不能只凭眼睛去看，要养成用直尺和三角板检验的习惯。 三、巩固练习 1．判断下面各组直线中，哪组是平行线，哪