四年级美术下册 静物一家1教案 湘美版.docVIP

静物一家 课前活动布置 布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。 1.学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2.分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品？你带的是什么？是什么样子？为什么你很喜欢它呢？ （1）学生讲述。 （2）小组内交流。 3.同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感 1.静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的…… 2.（将图片定格）看到这组静物，你想起了什么呢？ 3.老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。 录像资料或图片、实物 静物分类游戏“静物找朋友”（情境设置思考感悟） 静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。 1.老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。 2.小组内玩“静物找朋友”游戏（学生将组内的物品初步分类） 3.小组间玩“静物找朋友”游戏（各组间的物品相互交流补充）。 师生带来的物品 自主