四年级数学下册 混合运算教学建议 人教版.docVIP

混合运算教学建议 教材分析 　　这一小节主要教学四则混合运算，包括三步式题和三步文字式题两部分。三步式题的教学是在两步计算的基础上进行教学的，与以往不同的是小括号内含有了两级运算，但在运算顺序上仍旧是先乘除，后加减，比较好理解。 　　由于学生逻辑思维能力还不够强，对文字的理解能力有限，因此例２的三步文字式题是本节课的教学难点。教学时首先要分析它的文字叙述，确定最后一步是什么运算，再根据数量关系向前推导。根据题意，43＋39是被除数，43－39是除数，所以在列综合算式时，要将它们写在除号的左右两边，为了表示要先求出和除数，要分别为其加上小括号。 　　为使学生通过练习进一步明确括号在算式中的作用，练习一中还安排了对比题（第题），虽然各小题里的数一样，但由于有无括号和括号的位置不一样，运算顺序不同，得数也不同。 教法建议 　　本小节的教学内容包括三步试题和三步计算文字题两部分知识。通过教学，使学生掌握两步计算式题的运算顺序；学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号；掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力。 　　混合运算中的三步试题是在三年级三步试题的基础上进行教学的，因此宜采用迁移的方法，抓住新旧知识间的联系，通过知识间的迁移与类推，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 　　文字叙述题是计算题到应用题的过渡，通过文字题的教学，既可加深学生对四则运算意义和顺序的