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让多媒体为课堂教学添光加彩 《九寨沟》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备： 1）、初读课文，了解课文大意。 2）、自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 3）、标画出自然段序号，给课文做批注。 教学课题 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3~5自然段。 2、体会九寨沟神奇而又瑰丽的自然景色，了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。 3、激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 教材分析 《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第十篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。全文共5个自然段，第1~2自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第3~4自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第5自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 教学重点：感受九寨沟的美丽景色，让学生受到美的熏陶。 教学难点：当小导游介绍九寨沟的风景。 教学准备：多媒体课件、第三、四、五自然段内容幻灯片、歌曲《神奇的九寨》 学情分析 四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。 教学方法 本篇课文语言优美，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。在朗读教学中采用了默读、齐读、赛读等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了预期的效果。 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢？今天这节课就让我们一起去游览一番。 二、学习3~5自然段 （一）品读第3自然段 1、让我们先睹为快。 （播放视频 网址： /special/index_2671268.html）看了这段录像你想说些什么呢？是呀，录像里的九寨沟实在是太美了，作者笔下的九寨沟更是令人寻味。请同学们打开课本，快速浏览3、4自然段，想想作者从哪两大方面向我们介绍了九寨沟。 2、交流结果。 3、指名读第3自然段，其他学生边听边想：作者给我们介绍了哪几处景观？ 4、再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？ 5、全班交流 （1）、注意引导学生品读词句，结合插图理解“五彩斑斓、高低错落、白练腾空、蔚为壮观”等词语。 （2）、感受雪峰时抓住“一座座”体会雪峰的多，抓住“插入云霄”体会雪峰的高等等。 （3）、感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖师绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；通过“从河谷到山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处都是。 （4）、“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点明了“五花海”、“五彩池”的由来。 （5）、抓住“白练腾空”、“银花四溅”看课件联想那道道激流直下的壮观景象。 6、九寨沟的原始自然景观如此迷人，难怪作者要称它为“童话世界”了，让我们用自己喜欢的方式再来读一读这一段吧！ （二）品读第4～5自然段 1、欣赏了插入云霄的雪峰、五彩斑斓的湖泊和壮观的瀑布，我们“继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区”。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物呢？请轻声读第4自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？并圈画出形容这些动物特点的词语。 2、你最喜欢作者介绍的哪种动物呢？请找出有关语句读一读，注意一定要将你对它的喜爱之情和它的特点读出来。 3、现在我们比一比、赛一赛，看谁能把自己喜欢的动物通过朗读介绍给大家，使大家也像你一样喜欢它。（读后师生评价） 4、同学们的表现真是太棒了，为了奖励同学们，老师再给同学们欣赏一段我国的国宝——大熊猫的生活片。 （播放视频 网址：/u11/v_NDQ4Mjg2Mzk.html） 5、看到这么可爱的大熊猫，你想对大熊猫说些什么呢？如果你就是其中的一只大熊猫，你想对我们这些远道而来的游客们说些什么呢？ 6、是呀，动物是我们人类的好朋友。因为有了它们，我们的世界才充满了乐趣，所以我们一定要好好地爱护它们、保护它们，同学们说对吗？ 7、让我们一起再进入