谁言寸草心 报得三春晖(说课稿).doc

　　《谁言寸草心 报得三春晖》说课稿 何正波 一、教材分析 本框题作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要地位。步入八年级后，学生们在生活、学习方面比在七年级时成熟多了，养成教育，形成良好的品行是八年级思想品德的主要功能。父母是我们的最亲的人，也是我们的第一任老师，家庭是学生最熟知的第一个社会环境，所以，学好本课内容能为学好以后的日常行为规范打下牢固的基础。《谁言寸草心，报得三春晖》主要让学生感悟伟大的父母之爱，并懂得如何落实孝亲行动，为学习下一节内容“代沟析疑”做准备。 、教学目标 根据本教材的内容和结构分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 3、教学重点、难点 为了更好地突破重点难点，我采取了以下策咯： 通过视频情境导入和学生的真情诉说等环节使学生在情境中体验父母之爱，在体验中感受父母的养育之恩，从而突破本课的重点；通过讲述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行动来使学生认识到孝敬父母，关键在于行动，因而积极思考怎样将孝敬父母落到实处，从而破解本课的教学难点。 、教法学法 根据本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、教学准备：课前让学生搜集孝敬父母的典型故事。老师准备多媒体课件，采用多媒体教学 2、教法： 3、学法： 新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，使学生不仅学会，还要会学。这节课主要对学生进行一下学法指导、教学流程 结合初中生的已有知识水平和年龄特征，我将本课的教学设计分为四个环节。 （一）情境导入，激发兴趣 设计意图：利用视频情境导入，既激发学生学习的兴趣，又引出了本课的主题，。 （二）组织活动，探索新知 新课标强调，要让学生在实践中进行探索性学习，根据这一理念，我设计了三个活动，让学生在中学习，在体验中学习。 活动一：真情诉说 一首《游子吟》道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。刚才视频中这样感人肺腑的情景，很多同学也曾经历过。 问：你能回忆起父母所做的一件最令自己感动的事吗？（学生：能。）我们来个比赛，看哪组的同学表现最积极。将全班同学分成4组，各小组同学积极举手回答，回忆父母为自己付出的点点滴滴。 回忆结束后，我概括总结：从同学们的回忆中，我们可以发现，我们无时无刻不在享受父母之爱。事实上，父母从赋予我们生命开始，就一直哺育着我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。我们要孝敬父母。 设计意图：通过回忆、接力、感想等情境，使学生深刻体会到最无私、最伟大的父母之爱，感受父母恩情难报。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果，从而突破本课的重点。同时建立评价激励机制，充分调动学生的积极性。孕育良好的课堂氛围。 活动二：故事分享 从古至今，有很多孝敬父母的感人故事打动你我。请你讲一个孝敬父母的美德故事，与大家分享。学生发言。评价表扬讲述完整，表达清晰的小组。 教师概括：归纳一些经典故事，如卧冰求鲤、百里负米等，指出孝敬父母是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。然后出示《宪法》第四十九条的规定：“成年子女有赡养扶助父母的义务。”进而指出，在现代社会，孝敬父母也是为人子女应尽的法律义务。 设计意图： 　　 活动三：（）（四）总结反思，情感升华 、。 　　 设计意图：打破常规，在畅谈收获后，通过自我反省让学生明确，对于孝敬父母，不仅要知道，悟到，更要做到，激起学生实践的冲动，立马行动，感恩父母，学生从要有“孝心”到做好“孝行”的大转变，在歌曲《》的音乐渲染下，现场气氛真诚浓烈，达到情感升华的目的。同时，，让学生在接下来的积累自己的孝行，进一步突破本课难点。 1