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四年级《数学》教案 小数的初步认识（认识一位小数） 阳江师范学校附属实验学校 陆春生 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第七册117—118页例1、例2。 素质教育目标： 一、知识教学点。 1．初步理解一位小数的含义。 2．知道一位小数的读、写法。 二、能力训练点。 1．训练阅读和书写能力。 2．通过直观演示、观察、尝试等方法，培养学生分析能力和迁移、类推能力。 三、德育渗透点。 1．鼓励学生在知识的领域里互相探究，培养团结合作精神和创新意识。 2．在初步认识小数产生的过程中，渗透“实践第一”观点和事物间相互联系观点等辩证唯物主义思想，增强学生学习数学兴趣和信心。 教学重点、难点：理解一位小数的含义。 教具、学具准备：米尺图、多媒体电脑硬件、软件各一套。 教学过程： 一、基本训练。 把各图中标出的部分用分数表示出来 二、创设情境。 1、汇报：比较商品的价格，发现了什么？ 2．观察：测量黑板的长，引出小数。 三、探究新知。 1．探讨例1。出示米尺图。（略） （1）看画面说图意。 （2）观察思考： 米尺的1段长多少分米？用分数表示是多少米？这样的3段、6段…… （3）学生填写米尺图。 （4）教师提问、讲解、归纳：不够整数1的数可以通过分数改写成小数。 （5）尝试练习。 a.出示尝试题：再测量黑板的长，用米作单位可以写成多少米？思考：3米4分米=（ ）米。（你是怎样想的？） b.自学：不懂的同学可以看117页的例1。 c.讨论：小组交流，共同完成尝试题。 2、小结反思。 （1）使学生明确整数、分数、小数的概念。 （2）揭示课题内容：认识一位小数。 3、练习反馈。 118页上面的“做一做”第1题。 4．尝试完成例2： 1角=（ ）元，2角=（ ）元， 1元3角=（ ）元 5、领会一位小数的读法、写法。（自学书本118页） （1）认识一位小数读法。 试一试：118页上面的“做一做”第3题。 （2）认识一位小数写法。学生尝试写小数。 四、多层训练。 1、过关题。 （1）看图填小数。 0 1米 (2)找朋友。（用线连起来）（118页上面“做一做”第2题） 2、抢答题。 3分=（ ）角 2分米4厘米=（ ）分米 =0.7 （ ）=5个0.1 3．开放题。 （1）猜价格。 猜商店里的文具价格约是多少钱？然后改写成用元作单位的小数。 （2）观察下图，说出不同的小数。 白色 黄色 红色 黄色 红色 绿色 红色 绿色 红色 绿色 五、全课反思。 今天学习了什么知识？认识了什么小数？ 米尺图 （ ）分米 （ ）分米 （ ）分米 （ ）分米 米 米 米 米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 堂上练习（过关题） 看图填数。 2、找朋友。（用线连起来） 0.4米 7角 1米5分米 2.8元 0.7元 2元8角 4分米 1．5米 0 1米 0.4米 7角 1米5分米 2.8元 0.7元 2元8角 4分米 1．5米 0 1米 精品资料，你值得拥有！