22简单线性规划.docVIP

课题：简单线性规划 编制人：刘本松 杨本才 孙刘军 张海 审核： 审批： 【使用说明及学法指导】 1.先仔细阅读教材必修五：P85-P95,再思考知识梳理所提问题，有针对性的二次阅读教材，构建知识体系，画出知识树；2.限时30分钟独立、规范完成探究部分，并总结规律方法. 【学习目标】 1.牢固掌握简单的线性规划问题 ,提高用线性规划解决实际问题的能力. 2.独立思考，合作学习，学会解决简单线性规划问题的方法. 3.积极参与，高效学习，形成良好的学习习惯. 【重点难点】重点：求简单线性规划问题； 难点：可行域的画法。 【课前预习】 一、基础知识梳理： 1.二元一次不等式Ax+By+C0和Ax+By+C0的几何意义分别是什么？ 2.什么是线性规划问题？什么是可行域？ 思考1：你是如何理解“直线Ax+By+C=0同侧Ax+By+C的值符号相同，异侧符号相异”，即遵循“同上异下”原则的？ 思考2：什么是最优解？如何求最优解？ 思考3：解简单线性规划应用题的步骤应分为几步？ 二、练一练： 1.设变量x、y满足约束条件 则目标函数z=2x+y的最小值为 。 2．不等式组表示的平面区域是一个（ ） (A)三角形 (B)直角梯形 ( C)梯形 （D）矩形 3.在平面直角坐标系中，不等式组表示的平面区域的面积是 。 4.实数x,y满足不等式组则w=的取值范围是（ ） （A）[-1,] (B)[-] (C)[] (D) 【我的疑问】 【课内探究】 一、讨论、展示、点评、质疑 探究一：求目标函数的最值 例1.（2011年高考福建理8）已知O是坐标原点，点A（-1,1）若点M（x,y）为平面区域，上的一个动点，则·的取值范围是（ ） A．[-1．0] B．[0．1] C．[0．2] D．[-1．2] 拓展：（AB层能力提升）已知变量x、y满足约束条件若目标函数z=ax+y(其中a0)仅在点（3，1）处取得最大值，则a的取值范围是 。 探究二：线性规划的实际应用 例2.（2011四川理9）某运输公司有12名驾驶员和19名工人，有8辆载重量为10吨的甲型卡车和7辆载重量为6吨的乙型卡车．某天需运往地至少72吨的货物，派用的每辆车虚满载且只运送一次．派用的每辆甲型卡车虚配2名工人，运送一次可得利润450元；派用的每辆乙型卡车虚配1名工人，运送一次可得利润350元．该公司合理计划当天派用两类卡车的车辆数，可得最大利润为多少？ 拓展：（AB层能力提升）下表给出甲，乙，丙三种食物中的维生素A，B的含量及单价： 甲 乙 丙 维生素A（单位/千克） 400 600 400 维生素B（单位/千克） 800 200 400 单价（元/千克） 7 6 5 营养师想购买这三种食物共10千克，使它们所含的维生素A不少于4400单位，维生素B不少于4800单位，而且要使付出的金额最低，这三种食物应各购买多少千克？ 二、总结提升 1.知识方面： 2.数学思想方法： 课题：简单线性规划 【课后训练案】 编制人：刘本松 杨本才 孙刘军 张海 审核： 审批： 使用说明：1.限时30分钟完成：2.独立认真，规范快速。 【学习目标】 1.牢固掌握简单的线性规划问题 ,提高用线性规划解决实际问题的能力. 2.独立思考，合作学习，学会解决简单线性规划问题的方法. 3.积极参与，高效学习，形成良好的学习习惯. 一、选择题： 1.设满足则（ ） A.有最小值2，最大值3 B.有最小值2，无最大 C.有最大值3，无最小值 D.既无最小值，也无最大值 2.下面给出的四个点中，到直线x-y+1=0的距离为，且位于表示的平面区域内的点是（ ） A. (-1,1) B. (1,1) C. (-1,-1) D. (1,-1) 3.（2011年高考浙江理5）设实数满足不等式组若为整数，则的最小值是（ ） A．14 B．16 C．17 D．19 4.（2011年高考湖南理7）设m＞1，在约束条件下，目标函数z