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科学教师的教育阅读 蔡呈腾 教育阅读 教学技艺类图书－－生存之道 教改理念类图书－－思想交锋 教育个性类图书－－矛盾丛生 科学专业类图书－－高屋建瓴 科学哲学类图书－－寻找突破 教学技艺类图书－－生存之道 典型图书1： 《初中物理课堂教学技艺?》 作者：钟鹏明 张以明 出版社：苏州?:?苏州大学出版社出版日期：1996 《初中物理课堂教学技艺?》 紧紧围绕“技艺”两字对初中物理教材中各知识点、重点和难点的处理方法和技巧提出了具有指导性的建议和要求。 该书始终贯彻了已故著名物理教育家许国梁教授提出的“启发式综合教学”的思想。 全书分理论篇和实践篇，在理论篇中，主要介绍了课堂教学技艺实施的一般程序，在分析课堂教学基本构成因素的基础上，重点介绍了课堂教学的设计技艺及实施技艺。在实践篇中，以章为序，分别按课堂教学中的“课题引入”、“突出重点、突破难点”和“课的结尾”等环节，提供了初中物理课堂教学的方法和教学的有效途径。 《初中物理课堂教学技艺?》 收获： 初次体验了什么是启发 进入了同课异构入门 对教学设计乐此不疲 全面认识了教材、教学设计 《那本＜技艺＞令我茅塞顿开 》http://2004/5737625.html 教改理念类图书－－思想交锋 典型图书2： 书名：《教育新理念 》 作者：袁振国 出版社： 教育科学出版社 2003年第1版 《教育新理念 》 课程改革、考试评价制度改革、加强和改进德育工作、更新教育观念，是扎实推进素质教育的四个关键环节，而更新教育观念则是先决条件。 以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。 揭示了将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格的真谛。 《教育新理念 》 收获： 真正的教育理念的更新 走向探索课程改革之路的引路人 立志于使自身成为课程和课程资源的开发者 教改理念类图书－－思想交锋 典型图书3： 书名:《教学机智——教育智慧的意蕴（世界课程与教学新理论文库）》 出版社:教育科学出版社 作者:〔加〕范梅南著 出版日期:2003-04-22 《教学机智——教育智慧的意蕴》 以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料。 本书提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等。 《教学机智——教育智慧的意蕴》 收获： 《教育智慧来自学生 》发表于《教书育人·教师新概念》2006年第03期 《课堂中的等待》发表于《师道》 2009年第1期 初次接触了教育现象学，从而对现象学产生兴趣，其后非常关注刘良华博士 教改理念类图书－－思想交锋 典型图书4： 教学勇气——漫步教师心灵 作????者：(美)帕默尔 著 吴国珍 译 出?版?社：华东师范大学出版社 出版时间：2005-09-01 《教学勇气——漫步教师心灵》 教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生。 优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。 良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质 优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。 《教学勇气——漫步教师心灵》 《心灵滋养比技术成熟更重要》发表于《中国教师报》2007年6月6日第207期B1 对自己的职业重新认识，对自己的人生重新定义 教改理念类图书－－思想交锋 典型图书5： 图书：《静悄悄的革命》 著者：(日）佐藤学著 译者：李季湄 出版社：长春出版社 出版日期：2003年1月版 《静悄悄的革命》 “交响乐团式”的教学 “让学校从内部开始变化” 设计以“主题——探求——表现”为单位的“登山型”课程 “学校改革的实践——中小学的实践” 《静悄悄的革命》 学会倾听 学习共同体 教育个性化图书－－矛盾丛生 三大教育改革 　1.教育部组织的新课程改革 2.新基础教育实验 　3.新教育实验 评价 钟王之争 　 钟启泉教授简介 　　　男，1939年8月生。教授，现任华东师范大学课程教学与比较教育研究所所长、博士生导师，兼任中国比较教育学会副理事长，全国教育科学规划领导小组学科规划组成员，全国高等教育自学考试委员会教育类专业委员会委员，教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员，教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革指导委员会委员，教育部基础教育课程改革工作组专家，日本国京都大学、横滨国立大学、大阪市立大学客座教授。日本