4章1节.ppt

课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　在求直线方程时，要恰当地选择方程的形式，每种形式都具有特定的结论，所以根据已知条件恰当地选择方程的类型往往有助于问题的解决．例如：已知一点的坐标，求过这点的直线方程，通常选用点斜式，再由其他条件确定斜率；已知直线的斜率，常用斜截式，再由其他条件确定该直线在y轴上的截距；已知截距或两点，常用截距式或两点式．在求直线方程的过程中，确定了类型后，一般采用待定系数法求解，但要注意对特殊情况(如斜率不存在、截距为零等)的讨论，以免漏解． 课堂互动讲练 2．(1)求经过点A(－5,2)且在 x 轴上的截距等于在 y 轴上的截距的2倍的直线方程． (2)过点A(8,6)引三条直线l1，l2，l3, 它们的倾斜角之比为1∶2∶4，若直线l2的方程是y＝ x，求直线l1，l3的方程． 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 跟踪训练 课堂互动讲练 利用直线方程解决问题，可灵活选用直线方程的形式，以便简化运算．一般地，已知一点通常选择点斜式；已知斜率选择斜截式或点斜式；已知截距或两点选择截距式或两点式． 另外，从所求的结论来看，若求直线与坐标轴围成的三角形面积或周长，常选用截距式或点斜式． 直线方程的综合应用 考点三 课堂互动讲练 例3 (解题示范)(本题满分14分) t∈R，且t∈(0,10)，由t确定两个任意点P(t，t)，Q(10-t,0)． 问：(1)直线OPQ是否能通过下面的点M(6,1)，N(4,5)； 例3 课堂互动讲练 (2)在△OPQ内作内接正方形ABCD，顶点A、B在边OQ上，顶点C在边PQ上，顶点D在边OP上． ①求证：顶点C一定在直线y＝ x上． ②求下图中阴影部分面积的最大值，并求这时顶点A、B、C、D的坐标． 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)用两点式写出直线方程，判断方程的根；(2)①点C的横、纵坐标之间的关系满足y＝ x；②表示出阴影部分面积，求最值，同时得出点的坐标． 课堂互动讲练 【解】　(1)令过点P、Q的直线方程为 ＝ ，得tx－2(t－5)y＋t2－10t＝0，假设PQ过点M， 则有t2－6t＋10＝0， 而Δ＝36－400，无实根，故PQ不过点M，3分 课堂互动讲练 若假设直线PQ过点N，同理得：t2－16t＋50＝0，t1＝8－ ，t2＝8＋ (舍去)． ∵t∈(0,10)，当t＝8－ 时， 直线PQ过点N(4,5).6分 课堂互动讲练 (2)由已知条件可设A(a,0)，B(2a,0)，C(2a，a)，D(a，a)． ①证明：点C(2a，a)，即 消去a得y＝ x， 故顶点C在直线y＝ x上.10分 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【点评】　(1)确定直线方程基本可分为两个类型：一是根据题目条件确定点和斜率或确定两点，进而套用直线方程的几种形式，写出方程，此法称直接法；二是利用直线在题目中具有的某些性质，先设出方程(含参数或待定系数)，再确定参数值，然后写出方程，这种方法称为间接法． (2)此题是直线方程较综合的题目，解题可灵活选用直线方程的形式，以便简化运算，并注意题目中隐含的条件． 课堂互动讲练 3．(本题满分15分)一条直线l过点P(1,4)，分别交x轴、y轴的正半轴于点A、B，O为坐标原点，求： (1)△AOB面积的最小值，并求此时直线l的方程； (2)|OA|＋|OB|取最小值时直线l的方程； (3)|PA|·|PB|取最小值时直线l的倾斜角． 自我挑战 课堂互动讲练 课堂互动讲练 当且仅当－ ＝－k，即k＝－4时取等号， 所以△AOB的面积最小值是8，直线l的方程为 y－4＝－4(x－1)， 即4x＋y－8＝0.6分 课堂互动讲练 (2)|OA|＋|OB|＝(1－ )＋4－k＝5＋(－ )＋(－k)， 因k＜0，则－k0，当且仅当－ ＝－k，即k＝－2时，|OA|＋|OB|≥5＋4＝9，故|OA|＋|OB|的最小值是9， 此时直线l的方程为y－4＝－2(x－1)， 即2x＋y－6＝0.8分 课堂互动讲练 (3)|PA|·|PB|＝ · ＝ ， 由k0， |PA|·|PB|＝(－ )＋(－4k)≥8， 当且仅当－ ＝－4k， 即k＝－1时取等号.10分