山东省临清二中高中语文 唐诗宋词16 卜算子咏梅 教案 苏教版选修.docVIP

宋 陆游《卜算子 咏梅》教学设计 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故陆游一生钟情于梅花。他不但写了一百六十多首咏梅诗，还写了四首咏梅词，词境大都托物言志，是词人品格的写照。《卜算子·咏梅》是其中脍炙人口的一首目标1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鉴赏全词等多种手法3、背诵中把握作者感情。词作的时代背景： 陆游（1125-1210）字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆游为镇江通判。不久，言官以“办说张浚用兵”的罪名，被免职。1175年，四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放翁。后被召修史，完成后归隐山阴。陆游一生以恢复北地为己任，百屈不挠，临终赋《示儿》诗，犹念念不忘收复中原。陆游和尤袤、杨万里、范成大并称为中兴四大诗人，而推陆游为首，称中兴之冠，人称为小太白。文章、诗词超万。这首词写于乾道九年，也就是公元1173年。也就是在此词的上年末，有志抗金的四川宣抚使王炎被朝廷招回，幕僚皆散去，陆游亦随即调离开南郑前线，改任成都府安抚司参议官，不久又摄知嘉州事。至于这首词是写于他任成都府安抚司参议官期间，还是任嘉州事期间，由于我们没有确切的史料，所以也无法对词作的具体写作年代作详细的确定。但这并不影响我们对词作的理解。我们从上几节课应该已经了解到，陆游始终坚持抗金、收复失地的主张，因而屡遭朝廷当权的投降派的打击，或外放，或迁徙，或罢官，不时受到政治风雨的摧残，但他坚贞不屈，始终保持自己的高洁品格和爱国精神。因此本词虽然在咏梅，实际上是作者想借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。（既然我们对梅花的象征意义和作者及作品的写作背景都有了了解，我们也就不难理解整首词了。） 梅：傲雪?坚强?不屈不挠?逆境?梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。词的艺术特色： 铺叙手法的成功运用： ?? 从全文来看，这种铺叙主要表现在上片写梅花的处境恶劣，下片则来突出梅花的品格。而在下片中的表现则是前两句写了梅花不与群芳争春的高洁品格，而“ 零落成泥碾作尘，只有香如故” 两句又把梅花的“独标高格”，更推进一层。事实上，铺叙手法在“后两句中运用的也比较成功。这些我们刚才讲过了，所以在此我不再重复。 比兴手法的成功运用 什么是比兴？比兴手法又是如何在本文中体现出来的？（提问）关于赋、比、兴的意义，历来说法众多，简言之，赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感 情及有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借 一个事物来作比喻。兴则是触物兴词，客观事实触发了诗人的情感，引起了诗人歌唱，所以 大多在诗歌的发端。赋比兴三种手法，在诗歌创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺 形象。至于本文，作者就是以梅花自喻，以梅花所处的自然来形容自己所处的政治环境，以梅花的高洁的品质，来表现自己不与投降派同流合污、坚强不屈的高尚情操。 “咏梅”，实为表白自己的思想感情，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。此词总的艺术特征在于托物寓意，物我相融。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 八、板书设计 上片 写梅花的生长环境和它的遭遇 拟人、铺叙 咏梅 托物言志，物我相融 下片 写梅花的独标高格 比喻、拟人、铺叙 陆游《卜算子 咏梅》学案设计 临清市第二中学 林磊 一、前置预习 1、作者及词作的时代背景 （1）陆游（1125-1210）字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆游为镇江通判。不久，言官以“办说张浚用兵”的罪名，被免职。1175年，四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放