文秘应用文写作（第二版） 教学课件 肖玉珍_第一章 行政公文 第二节 通报.pdfVIP

文秘应用文写作课程教案（第一章） 授课题目 第二节 通报 课时安排 2课时 1.了解通报的概念和种类、 教学 2.熟悉通报的写作结构 目标 3.掌握通报的写作方法 教学重点 通报的写作结构 教学难点 通报的写作方法 授课类型 理论、练习 教学方式 讲授 教学资源 多媒体 一、通报概述 1.通报的概念 通报是“适合于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的公文。 通报是宣传教育、通报信息的文种，属于下行文。 2.通报的种类 （1）表彰通报。主要用于表扬先进人物和先进集体的事迹，树立榜样， 宣传典型，总结成功经验。 （2）批评通报。主要用于批评错误，通报事故或反面典型，总结教训。 （3）情况通报。主要用于传达情况、沟通信息。 教学基本 二、通报的结构和写法 内容与教 学设计 1.表彰通报和批评通报的结构和写法 （1）标题。由发文单位（可省略），被表彰或被批评的对象和文种构成。 （2）主送单位。一般有主送单位，有的特殊某一范围内，可以不标注主 送单位。 （3）正文。表彰（批评）通报正文结构有三部分： 第一部分，情况简介，即概述事实发生的时间、地点、单位或个人、经过、 结果。 第二部分，事由评析，即对通报的事实进行恰如其分的议论分析，指出事 实的性质和产生的原因，阐明通报的意图。 第三部分，根据通报的情况，针对现实的需要，发出号召或提出希望和要 求。文字表述要简略、概况，针对性强。 （4）落款及成文日期。同通知的要求。 2.情况通报的文体结构和内容结构 （1）标题。发文单位、通报的事由和文种组成。 （2）主送单位。有的在一定范围内可以不标注主送单位。 （3）正文。第一部分，通报的事由或者依据；第二部分，情况介绍，即 对事情的发展情况、主要情节分段分条叙述；第三部分，分析情况的客观意义。 分析要入情入理，合乎实际，不可脱离通报的情况；第四部分，根据通报的情 况提出具体要求或提出一些指导性意见。 （4）落款及成文日期。同通知的要求。 三、撰写通报的注意事项 第一，通报的材料必须真实无误。 第二，通报的对象应具有典型性。 第三，通报的写作应注意时效性。 一、填空题 1.通报的适用范围是表彰先进、批评错误和____________________ 。 2.根据通报的内容，可分为表扬通报、__________和__________三种。 二、判断下列事项是否可以用通报行文 1.×县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人。 ( ) 课内练习 2.×厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况。 ( ) 3.×市安全办公室拟向各有关单位知照全市安全大检查的情况。 ( ) 4.×县政府拟公布加强单位廉政建设的几条规定。 ( ) 5.×县纪委拟批评×局×××等干部挥霍国家钱财游山玩水的错误。( ) 写作题