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普通高等教育“十一五”国家级规划教材
4.2 热力学第二定律的实质及表述
4.2 热力学第二定律的实质及表述
一、自然过程的方向性
经验告诉我们,自然界发生的许多过程是有方向性的。
例如:
(1)热工转化
焦耳的功转换成热的试验,重物下降,搅动量热
器中的水使水温升高,但不能让水自动冷却而产生动
力把重物举起。即重物下降能使水温升高,但水温降
低不能使重物上升
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
(2 )有限温差传热
热可以自发地从高温物体传到低温物体,但却不能自
发地从低温物体传到高温
(3 )自由膨胀
气体自发向真空膨胀,但却不能自发压缩,空出一个
空间
(4 )混合过程
两种气体可自发地混合,却不可自发地分离
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
二、热力学第二定律的表述
由于人们分析问题的出发点不同,所以“热二”有各种
各样的说法,但无论有多少种不同的说法,它们都反映了
客观事物的一个共同本质,即自然界的一切自发过程有方
向性。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
克劳修斯说法:
不可能把热从低温物体传到高温物体而不引起其它
变化。
开尔文说法:
不可能从单一热源取热,使之完全变为有用功,而
不引起其它变化。
“克氏”是从传热的角度出发,“开氏”是从功热转换的
角度出发。
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