教科版三年级下册《小鸟和守林老人 1》WORD版教案.docVIP

小鸟和守林老人 教学目标: 1．正确、流利、有感情的朗读课文. 2．感受人与自然之间的和谐相处,增强学生的环保意识. 3．认识8个生字. 教学流程: 一、创设情境,导入新课 同学们,老师想考考大家的耳力,听一听这是什么声音?(播放课件) 学生回答(鸟叫声) 小鸟是一种非常可爱的精灵,这节课我们就到鸟的天堂去聆听一个感人的故事.教师板书课题:(小鸟和守林老人)学生书空课题,齐读课题. 二、初读课文,整体感知 1．听课文录音,给不认识的生字注音. 2．指名分段朗读课文,其他同学边听边思考课文主要写了什么内容? 3．课件出示词语:惊诧、询问、树脂、叽叽喳喳、草莓、嵌进、炊烟 指名认读,学生齐读. 学生提出不理解的词语,全班交流解决. 三、品读课文,理解文本. 1．小鸟对于出现在树林里的老人,刚开始有什么想法?学生回答(怀疑他的身份)教师板书(怀疑) 这种态度持续了很久吗?转变为什么?学生回答,教师板书(信任)是什么事情让小鸟们认定老人是一位好人呢? 2．偷砍树木的人走后,老人又做了什么?请同学们在课文中找一找.学生回答(第5自然段) 课件出示第5自然段,指名朗读.你体会到了什么?省略号省略了什么内容? 3．请同学们默读第4～7自然段,找一找问中都把守林老人比做什么? 课件出示:守林老人是一尊真正的山神,像一朵硕大的蒲公英,像一盏明亮的神灯! 这三个语句运用了什么修辞方法