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生物对环境的适应和影响 玉林市第一中学 封清池 使用教材：高级中学课本（试验本）《生物》1999年版，人民教育出版社。 教学目的： 1、理解适应的普遍性及一般实例。掌握保护色、警戒色和拟态的概念及实例。掌握适应相对性及有关实例。了解生物与环境相互作用、相互依存的关系。 2、培养观察能力、分析能力、概括能力、归纳能力、表达能力。 3、通过了解适应的普遍性和相对性及其原因，使学生形成适应、统一、整体等生命科学观点，以及使学生形成全面地认识自然、认识事物的观点和方法，树立辩证唯物主义自然观。 教学重点：保护色、警戒色、拟态的概念及实例。 教学难点：①保护色与拟态的辨别。②适应的相对性及原因。 教学方法：“问题情境”教学法。 教具准备：课前印好阅读提要和随堂练习以及保护色、警戒色和拟态的区别图表，仙人掌实物，鱼，猫图像投影片，保护色、警戒色和拟态实例等三幅挂图，随堂练习投影片，保护色、警戒色和拟态的区别（小黑板文字）。投影仪。 教学过程 一、温故导入，引出课题。 同学们，根据学过的达尔文自然选择学说，知道自然界中的每一种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。我们现在就来学习生物对环境的适应。板书：生物对环境的适应和影响 二、指导阅读。 将课前印好的阅读提要发给学生（人手一份）。在阅读提纲的引导下，学生阅读教材内容，并完成基础知识的填空。 学生阅读的同时，教师将阅读提要抄在黑板