2014高考数学“拿分题”训练排列组合二项式定理概1【更多关注高中学习资料库】.docVIP

2014高考数学“拿分题”训练：排列组合二项式定理和概率 一、知识整合 二、考试要求： 1．掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题. 2．理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题. 3．理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题. 4．掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题. 5．了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义. 6．了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率. 7．了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率. 8．会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率. Ⅰ、随机事件的概率 例1 某商业银行为储户提供的密码有0，1，2，…，9中的6个数字组成6个数字，按对自己的储蓄卡的密码的概率是多少？ 6位数字，随意按下一个数字进行试验，按对自己的密码的概率是多少？，随意按下6个数字相当于随意按下个，随意按下6个数字相当于随意按下个密码之一，其概率是. (2)以该人记忆自己的储蓄卡上的密码在前5个正确的前提下，随意按下一个数字，等可能性的结果为0，1，2，…，9这10种，正确的结果有1种，其概率为. 例2 一个口袋内有m个白球和n个黑球，从中任取3个球，这3个球恰好是2白1黑的概率是多少？（用组合数表示） ，于是P(A)=. Ⅱ、互斥事件有一个发生的概率 例3在20件产品中有15件正品，5件次品，从中任取3件，求： （1）恰有1件次品的概率；（2）至少有1件次品的概率. 解 （1）从20件产品中任取3件的取法有，其中恰有1件次品的取法为。 恰有一件次品的概率P=. (2)法一 从20件产品中任取3件，其中恰有1件次品为事件A1,恰有2件次品为事件A2，3件全是次品为事件A3,则它们的概率 P(A1)= =,,, 而事件A1、A2、A3彼此互斥，因此3件中至少有1件次品的概率 P(A1+A2+A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)= . 法二 记从20件产品中任取3件，3件全是正品为事件A，那么任取3件，至少有1件次品为，根据对立事件的概率加法公式P()= 例4 1副扑克牌有红桃、黑桃、梅花、方块4种花色，每种13张，共52张，从1副洗好的牌中任取4张，求4张中至少有3张黑桃的概率. 解 从52张牌中任取4张，有种取法.“4张中至少有3张黑桃”，可分为“恰有3张黑桃”和“4张全是黑桃”，共有种取法 注 研究至少情况时，分类要清楚。 Ⅲ、相互独立事件同时发生的概率[来源:学+科+网],由，求得k=5000。 ,命中野兔的概率为 例6 要制造一种机器零件，甲机床废品率为0.05，0.1，而它们的生产是独立的，从它们制造的产品中，分别任意抽取一件，求： （1）其中至少有一件废品的概率； （2）其中至多有一件废品的概率. 解： 设事件A为“从甲机床抽得的一件是废品”；B为“从乙机床抽得的一件是废品”. 则P（A）=0.05, P(B)=0.1, （1）至少有一件废品的概率 （2）至多有一件废品的概率 Ⅳ、概率内容的新概念较多，类型一 “非等可能”与“等可能”混同 例1掷两枚骰子，求所得的点数之和为6的概 错解 掷两枚骰子出现的点数之和2，3，4，…，12共11种基本事件，所以概率为P= 剖析 以上种基本事件不是等可能的，如点2只有(1，1)，而点数之和为6有(1，5)、(2，4)、(3，3)、(4，2)、(5，1)共5种．事实上，掷两枚骰子共36种基本事件，6”的概率为P=．类型二 “互斥”与“对立”混同 例2 把红、黑、白、蓝4张纸牌随机地分给甲、4个人，每个人分得1张，事件“甲分得红 A．对立事件 B．不可能事件 C．互斥但不对立事件 D．以上均不对 错A 剖析 本题错误的原因在于把“互斥”与“对 (1)两事件对立，必定互斥，但互斥未必对立；(2)互斥概念适用于多个事件，但对立概念(3)两个事件互斥只表明这两个事件不能同时 事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是不能同C．类型三 “互斥”与“独立”混同 例3 甲投篮O．8，乙投篮命中率为07，每人投3次，两人恰好都命中2次的概率是多少? 错解 设“甲恰好投中两次”为事件A，“乙恰B，则两人都恰好投中两次为事A+B，P(A+B)=P(A)+P(B)： 剖析 本题错误的原因是把相互独立同时发2次理解为“甲恰好投中两次”与“乙恰好投中两次” 解：设“甲恰好投中两次”为事件A，“乙B，且A，B相互独立，则两人A·B，于是P(A·B)=P(A)×P(B)= 1 甲、乙二人